高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维第二单元 遵循逻辑思维规则第四课 准确把握概念明确概念的方法同步练习题

这是一份高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维第二单元 遵循逻辑思维规则第四课 准确把握概念明确概念的方法同步练习题，共17页。试卷主要包含了我们给椅子下定义，张老师在数学课上说，下列划分中符合划分规则的是等内容，欢迎下载使用。

第二框 明确概念的方法
基础过关练
题组一 明确内涵的方法
1.(改编题)柏拉图给人下了一个定义,即“人是没有羽毛两腿直立的动物”。对于这个定义,以下评价错误的是 ( )
A.这个定义不能把人与其他动物严格区分开来
B.这个定义正确说明了人区别于其他动物的本质特点
C.按照这个定义,凡是没有羽毛的两腿直立的动物都是人
D.人与其他动物的本质区别在于人的创造性劳动,不应仅从形体外观上给人下定义
2.“正方形是平面上每个内角都是直角的四边形。”这个定义( )
A.正确,符合种差加属概念的定义方法
B.正确,符合定义应该遵循的逻辑规则
C.错误,犯了“定义过窄”的逻辑错误
D.错误,犯了“定义过宽”的逻辑错误
3.(2021辽宁名校联盟高二下月考)我们给椅子下定义。首先,椅子是一种家具,家具是属概念,椅子是种概念。和椅子并列的家具还有桌子、橱柜、茶几等,椅子和它们的不同就是有靠背、有的还有扶手,供人坐,这就是种差。因此,椅子的定义表述为“是一种有靠背、有的还有扶手的供人坐着的家具”。这说明( )
①定义须抓住事物的本质属性
②种差加属概念是下定义最基本、最常用的方法
③不能犯“定义过宽”的逻辑错误
④定义不能用比喻
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.位于北京长安街上的国家大剧院,由法国著名建筑师保罗·安德鲁设计,是亚洲最大的剧院之一,拥有众多的场馆,包括歌剧院、音乐厅等。“建筑是凝固的音乐”这一定义( )
A.犯了“定义过宽”的逻辑错误
B.犯了“比喻定义”的逻辑错误
C.犯了“定义过窄”的逻辑错误
D.犯了“子项不全”的逻辑错误
5.(改编题)张老师在数学课上说:“什么是偶数?偶数是奇数加一的数。什么是奇数?奇数是偶数减一的数。这就是偶数和奇数的定义。”这一定义( )
A.违反了“定义项与被定义项的外延必须全同”的规则,犯了“定义过宽”的错误
B.违反了“定义项与被定义项的外延必须全同”的规则,犯了“定义过窄”的错误
C.违反了“定义项不能直接或间接地包含被定义项”的规则,犯了“同语反复”的错误
D.违反了“定义项不能直接或间接地包含被定义项”的规则,犯了“循环定义”的错误
题组二 明确外延的方法
6.(2021山东菏泽高二下期末联考)下列划分中符合划分规则的是( )
A.抽象思维的基本形式包括概念、判断、推理三种
B.电视机可分为彩色、黑白、进口三种
C.戏剧按剧情内容性质可分为喜剧、悲剧、闹剧三种
D.文学作品包括诗歌、小说、戏剧、散文、散文诗、抒情诗、长篇小说等
7.北京市可以分为东城区、西城区、海淀区、朝阳区等。这一语句( 易错 )
A.是正确的划分,因为符合划分的逻辑规则
B.是错误的划分,因为子项不全,划分不全
C.是错误的划分,因为多出子项,划分标准不一
D.不属于划分,因为母项与各子项之间不具有属种关系
8.(原创题)划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。下列不属于划分的是( )
A.地球可以分为南半球和北半球
B.小说可分为长篇小说、中篇小说和短篇小说
C.人可以分为老年人、中年人、青年人、少年儿童和婴儿
D.刑罚的主刑可以分为管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑
9.(原创题)春运期间,某车站门前贴有一幅醒目的告示:“严禁携带下列物品进站上车:易燃品、易爆品、腐蚀品、烟花、爆竹、硫酸、危险品。”其中的逻辑错误是( )
A.划分不全 B.越级划分
C.定义过窄 D.偷换概念
10.参加这次知识班学习的有市内各中学的校长、教务主任和党员干部。
上述划分是否正确?请说明理由。
能力提升练
题组一 明确内涵的方法
1.()“形式逻辑是研究思维的科学。”这个定义( )
A.正确,符合定义项与被定义项的外延必须全同的逻辑规则
B.正确,符合种差加属概念的定义方法
C.错误,犯了“定义过窄”的逻辑错误
D.错误,犯了“定义过宽”的逻辑错误
2.(改编题,)社会生活噪声是指人为活动所产生的除工业噪声、建筑施工噪声和交通噪声之外的干扰周围生活环境的声音。下列属于社会生活噪声的是( )
A.火车鸣笛划过夜空的声音
B.走街串巷的小摊小贩的叫卖声
C.新邮政大楼连夜施工产生的嘈杂声
D.楼上小李夫妇在下班后因争执发生的摔砸声
3.()下定义时,应避免出现以下几种情况:循环定义、否定定义、比喻定义、定义过宽或过窄。下列对上述各种错误定义举例正确的是( )
①循环定义:迷信的人就是相信鬼神的人
②比喻定义:教师职业是神圣的
③否定定义:鹅不是被称为鸡的家禽
④定义过宽:作家是指写诗歌的一类人
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
4.(2021山东诸城中学高二下月考,)下定义是我们明确概念内涵、消除概念在内涵方面歧义的常见方法,它用简明的语句揭示所反映的客观事物的本质属性。下定义必须遵循定义规则。下面选项犯的逻辑错误与“物质是与意识相反的概念,意识是与物质相反的概念”相同的是( )
A.刑法是惩治贪污犯的法律
B.营养学就是研究营养的学问
C.理性活动是人区别于动物的高级神经活动,而高级神经活动是人的理性活动
D.长臂管辖是指一条罪恶的黑手伸到别国进行管辖
5.(原创题,)美国著名科学家富兰克林有一位仆人,有一次他问富兰克林:“主人,绅士是什么?”富兰克林回答说:“这是一种生物,是一个能吃、能喝、会睡觉,可是什么也不会做的有生命的东西。”过了一会儿,仆人跑到富兰克林身边说:“主人,我现在知道绅士是什么东西了。人在工作,马在干活,犍牛也在劳动,唯有猪只知道吃睡而什么也不干。毫无疑问,猪便是绅士了。”仆人之所以闹出把猪当绅士的笑话,是因为富兰克林对“绅士”的定义( )
①没有揭示出其本质属性 ②犯了“比喻定义”的错误
③犯了“偷换概念”的错误 ④犯了“定义过宽”的错误
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
题组二 明确外延的方法
6.(改编题,)张老师说:“我校大部分教师是青年教师,只有少数老教师和女教师。”这句话的逻辑错误是( 易错 )
①划分不全 ②子项相容
③多出子项 ④划分标准不一
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
7.(2021辽宁沈阳十一中高二下月考,)“国家就是资产阶级统治无产阶级的专政工具。国家可分为资本主义国家和社会主义国家。”这段话中所包含的逻辑错误是 ( )
A.定义过宽 B.混淆划分根据
C.划分不全 D.多出子项
8.()若“a可以分为b、c、d”是一个正确的划分,则b和c的外延是(深度解析)
A.全同关系 B.交叉关系 C.矛盾关系 D.反对关系
9.(原创题,)下列语句都属于不正确的划分,其中违反“子项的外延之和必须等于母项的外延”这一规则的是 ( )
①句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句
②人可以分为成年人、未成年人、男人和女人
③概念之间的外延关系可分为相容关系、反对关系、矛盾关系
④虚词分为副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词和代词
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
10.()某地有一年高考本科录取分数线为520分,招生委员会为了便于管理,把考生的档案分成两类:一类是520分以上的,另一类是520分以下的。招生委员会所作的划分的错误在于( )
A.划分不全 B.划分标准不一
C.子项相容 D.多出子项
题组三 综合题
11.()下列语句作为定义或划分是否正确?请说明理由。
①数学就是研究客观世界的数量关系的科学。
②学生可划分为大学本科生、专科生、自考生、中学生、小学生以及外国留学生。
第四课综合拔高练
1.()“人”这个概念,一方面,舍去了不同人的男女老少等个性特征,只抓住“人”所共有并且区别于其他事物的本质属性;另一方面,又不专指某个具体对象(如张三或李四),而指所有的“人”。这表明( )
①概念具有抽象性 ②概念具有生动性
③概念具有概括性 ④思维具有间接性
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2.()下列定义中,犯了“定义过宽”的逻辑错误的是( )
①优秀运动员就是奔跑速度很快的人
②商品是指劳动产品
③哲学是关于自然和社会的最一般规律的概括和总结
④气象卫星就是从地球上发射的航天器
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
3.(2021山东诸城中学高二下月考,)若A概念仅包含S、P两个外延不相容的概念,B概念包含X、Y、Z三个外延不相容的概念,则概念S与P、概念X与Y的外延关系分别是( )
A.全同关系 交叉关系
B.矛盾关系 交叉关系
C.矛盾关系 反对关系
D.属种关系 反对关系
4.()下列正确表达a学生、b教师、c共青团员、d中学生四个概念之间外延关系的图是( )
5.(2021山东诸城中学高二下月考,)明确概念的外延关系,可以运用划分的方法。下列划分所犯的逻辑错误与“农田里种有棉花、黄麻和粮食作物”相同的是( )
A.在民主选举中,选票可分为赞成票和反对票
B.手机分为智能手机、非智能手机、时尚手机、商务手机
C.哲学包括主观唯心主义、客观唯心主义和唯物主义
D.实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词
6.()某大学寝室有8个人,3个是广东人,1个是北京人,2个是北方人,1个是保送生,3个是贫困生。假设上述介绍涉及该寝室的所有同学,则下列关于该寝室同学的说法与题干有矛盾的是( )
A.北京人既不是保送生也不是贫困生
B.有两个贫困生是广东人
C.保送的学生来自北方
D.保送生是广东人
7.()我最爱阅读外国文学作品,英国的、法国的、古典的,我都爱读。上述陈述在逻辑上犯的错误是( )
A.外国文学作品没有分是诗歌、小说还是戏剧
B.在“古典的”后面,没有紧接着指出“现代的”
C.没有说是外文原版还是翻译本
D.划分外国文学作品的标准混乱
8.(原创题,)划分是把一个属概念分为它的各个种概念,以明确概念外延的一种思维方法。下列语句属于正确划分的是( )
①一学年分为上学期和下学期
②血亲分为直系血亲和旁系血亲
③岩石分为岩浆岩、沉积岩、变质岩
④医学上健康状况分为健康状态和不健康状态
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
9.()一天,某市机关的马科长给顺风饭店赵经理发了一个通知:“今天上午十一点半有六个兄弟单位的人到你店参观并用午餐。望做好准备,热情接待。”赵经理为了弄明白到底有多少人到饭店就餐,就打电话问马科长,马科长不耐烦地在电话里说:“通知上写得很明白了,有六个兄弟单位的人。”随后挂了电话。
马科长写的通知到底有没有错误?如有,错在何处?这对我们有什么启示?
答案全解全析
第二单元 遵循逻辑思维规则
第四课 准确把握概念
第二框 明确概念的方法
基础过关练
1.B 本题为逆向选择题。下定义就是用简明的语句揭示出概念所反映的客观事物的本质属性。柏拉图给人下的定义没有正确揭示出人区别于其他动物的本质特点,B项评价错误,应入选。A、C、D三项评价正确,不符合题意,应排除。
2.D 下定义时,定义项与被定义项的外延必须全同。否则,就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。题干中“正方形”和“平面上每个内角都是直角的四边形”的外延是不全同的(后者包括长方形),犯了“定义过宽”的错误,故正确答案应选D。
3.A 材料说明下定义必须要抓住事物的本质属性,而种差加属概念是下定义最基本、最常用的方法,①②符合题意。材料未涉及下定义不能犯“定义过宽”的逻辑错误和不能用比喻的相关内容,③④不符合题意,排除。故本题选A。
4.B “建筑是凝固的音乐”并没有直接、准确地揭示“建筑”的本质属性,犯了“比喻定义”的逻辑错误,B符合题意。A、C、D均不符合题意,排除。故本题选B。
5.D 张老师对“偶数”与“奇数”互相定义,犯了“循环定义”的错误,违反了“定义项不能直接或间接地包含被定义项”的规则。故本题答案为D。
6.A 对抽象思维的基本形式的划分符合“在同一次划分中,只能用同一个标准”的规则,A符合题意,应选;B、C犯了“划分标准不一”的逻辑错误;D犯了“越级划分”的逻辑错误。
7.D 划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。题干讲的是北京市作为整体由哪些行政区域构成,属于整体与部分的关系,因此,母项与各子项之间不具有属种关系,排除A、B、C,D正确。
易错点拨
不能把整体与部分的关系误认为是属种关系。属种关系中“属”与“种”同属于一个类,是大类与小类的关系,而整体与部分各属于不同的类。
8.A 分解是把一个整体事物分成几个组成部分,A项属于分解。划分是根据概念的属种关系,把一个大类(属)分成许多小类(种),B、C、D项属于划分。本题为逆向选择题,故本题正确答案为A。
9.B “易燃品、易爆品、腐蚀品”属于“危险品”;“烟花、爆竹”属于“易燃品、易爆品”;“硫酸”属于“腐蚀品”。告示把不同层级的概念并列在一起,犯了“越级划分”的错误,故本题答案为B。其他选项均与题意不符。
10.答案 不正确。划分的各子项应当互不相容;在同一次划分中,只能用同一个标准。校长、教务主任是以职务划分的,党员干部是以政治面貌划分的。党员干部同校长、教务主任是交叉关系。因此,此划分违反了“在同一次划分中,只能用同一个标准”和“划分的各子项应当互不相容”的规则,犯了“划分标准不一”和“子项相容”的逻辑错误。
解析 划分必须遵循的逻辑规则:子项的外延之和必须等于母项的外延;在同一次划分中,只能用同一个标准;划分应该逐级进行,不能越级;划分的各子项应当互不相容;等等。解答时应比照规则,结合材料判别分析。
能力提升练
1.D 形式逻辑是研究思维形式结构及其规律的科学,“思维”除包含“思维形式结构及其规律”,还包含其他的内容,故这个定义犯了“定义过宽”的逻辑错误,排除A、B、C,D入选。
2.D A属于交通噪声;B不属于干扰周围生活环境的声音,而是服务于生活的声音;C属于建筑施工噪声;D符合题干关于社会生活噪声的定义。因此本题应选D。
3.A “教师职业是神圣的”这句话是在描述教师职业的特征,并未给出定义,故②错误;“作家是指写诗歌的一类人”犯了“定义过窄”的错误,故④错误;①③正确,符合题意。故本题选A。
4.C 题干中对“物质”与“意识”的定义犯了“循环定义”的逻辑错误,C符合题意;A犯了“定义过窄”的逻辑错误,与题意不符,排除;B犯了“同语反复”的逻辑错误,与题意不符,排除;D犯了“比喻定义”的逻辑错误,与题意不符,排除。故本题选C。
5.C 富兰克林对“绅士”的定义没有抓住“绅士”的本质属性,导致“绅士”概念的外延过于宽泛,因此闹出笑话,①④符合题意;②③与题意不符。故本题答案为C。
6.C 青年教师与老教师是按年龄来划分的,而女教师则是按性别来划分的,犯了“划分标准不一”的逻辑错误;青年教师、老教师与女教师之间存在交叉关系,犯了“子项相容”的逻辑错误,②④符合题意。①③不符合题意。故选C项。
易错点拨
对概念进行划分时应注意划分出的子项必须相互排斥,即具有矛盾关系或反对关系,不能存在交叉关系或包含关系,否则就会犯“子项相容”的逻辑错误。同一次划分若使用多个标准,往往会出现“子项相容”的问题。
7.C 材料对国家下定义并进行划分。国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具,因此材料中的定义犯了“定义过窄”的错误,A排除;国家可分为奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家和社会主义国家,因此材料中的划分犯了“划分不全”的错误,C符合题意;B、D与题干信息无关,排除。故本题选C。
8.D 首先,划分的子项b、c、d之间不能相容,所以,可以排除全同关系和交叉关系;其次,子项b、c、d的外延之和等于a的外延,若b和c的外延是矛盾关系,二者外延之和再加上d的外延,肯定大于a的外延,就会犯“多出子项”的逻辑错误,因此,排除矛盾关系。故选D。
方法技巧
如何区分概念间的矛盾关系和反对关系
矛盾关系是指两个概念的外延没有任何重合,而且这两个概念的外延之和等于它们共同的邻近属概念的外延。邻近属概念,即上位概念(上一级概念),通俗地讲就是最小的属概念。比如东、西、南、北的邻近属概念就是方位。反对关系是指两个概念的外延没有任何重合,而且这两个概念的外延之和小于它们共同的邻近属概念的外延。矛盾关系与反对关系的区别在于:相对于共同邻近属概念有没有第三者,有则是反对关系,没有则是矛盾关系。
9.C 句子还包括感叹句,①犯了“划分不全”的逻辑错误,违反了“子项的外延之和必须等于母项的外延”的规则,符合题意;成年人和未成年人是按年龄标准划分的,男人和女人是按性别标准划分的,②犯了“划分标准不一”的逻辑错误,违反了“在同一次划分中,只能用同一个标准”的规则,与题意不符;概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系,反对关系和矛盾关系属于不相容关系,③犯了“越级划分”的逻辑错误,违反了“划分应该逐级进行,不能越级”的规则,与题意不符;代词不属于虚词,④犯了“多出子项”的逻辑错误,违反了“子项的外延之和必须等于母项的外延”的规则,符合题意。故本题答案为C。
10.A 招生委员会在划分中遗漏了考520分的考生,违反了“子项的外延之和必须等于母项的外延”的划分规则,犯了“划分不全”的逻辑错误。故本题答案为A。
11.答案 ①定义不正确。理由:违反了“定义项与被定义项的外延必须全同”的规则,犯了“定义过窄”的逻辑错误。
②划分不正确。理由:犯了“划分标准不一”的逻辑错误。
解析 本题考查定义和划分的规则。①是对“数学”进行定义,根据定义的规则,定义项与被定义项的外延必须全同,否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。数学不仅仅研究数量关系,还研究空间关系等。故该定义不正确,犯了“定义过窄”的逻辑错误。
②是对“学生”进行划分,根据划分的规则,在同一次划分中,只能用同一个标准,否则就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。该划分同时采用多种标准,犯了“划分标准不一”的逻辑错误。
第四课综合拔高练
1.A 舍去个性特征,只抓住一类事物共有并且区别于其他事物的本质属性,体现了概念具有抽象性和概括性,①③符合题意;生动性是感性认识的特点,概念属于理性认识的思维形式,②观点错误;思维具有间接性是指思维能够凭借获得的感性材料、已有经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,④不符合题意。故本题选A。
2.C 下定义时,定义项与被定义项的外延必须全同。否则,就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。优秀运动员涵盖速度、耐力、力量等具有显著优势的人,哲学是关于自然、社会和思维的最一般规律的概括和总结,可见,①③中定义项的外延小于被定义项的外延,犯了“定义过窄”的逻辑错误,与题意不符,排除。商品是用于交换的劳动产品,气象卫星是从地球上发射的、从太空对地球及其大气层进行气象观测的人造地球卫星,可见,②④中定义项的外延大于被定义项的外延,犯了“定义过宽”的逻辑错误。故C入选。
3.C 全同关系是指两个概念的外延完全相同,A概念仅包含S、P两个外延不相容的概念,可知概念S与P的外延关系属于矛盾关系,而不是全同关系;交叉关系是指两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的,B概念包含X、Y、Z三个外延不相容的概念,可知概念X与Y的外延关系属于反对关系,而不是交叉关系;属种关系或种属关系是指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延,外延大的概念为属概念,外延小的概念为种概念,A概念仅包含S、P两个外延不相容的概念,可知概念S与P的外延关系属于矛盾关系,而不是属种关系。据此可知A、B、D错误,C正确。故本题选C。
4.C 学生与教师构成全异关系,学生、教师、中学生均与共青团员构成交叉关系,学生与中学生构成属种关系,全面正确反映上述关系的只有C;A、B、D均应排除。故选C。
5.C 题干中棉花、黄麻属于“经济作物”,而“经济作物”与“粮食作物”是同一级关系。把“棉花、黄麻”与“粮食作物”并列,犯了“越级划分”的逻辑错误。主观唯心主义、客观唯心主义属于“唯心主义”,与“唯物主义”是同一级关系,把三者放在一起犯了“越级划分”的逻辑错误,故C符合题意。选票可以分为赞成票、反对票、弃权票,A犯了“划分不全”的逻辑错误,不符合题意,排除。智能手机与非智能手机是同一个划分标准,时尚手机和商务手机是通过功能进行划分的,B犯了“划分标准不一”的逻辑错误,不符合题意,排除。拟声词、介词不是实词,D犯了“多出子项”的逻辑错误,不符合题意,排除。故本题选C。
6.B 通过题干可以看出,2个北方人里面包含1个北京人,所以从题干描述的不同概念来看,该寝室是有9个身份(其中北京人算在北方人里,不可重复),实际上是有8个人,这就说明这些人中有的身份是重合的,也就是概念间的外延是有重合的。A没有说明有身份是重合的,没有解释题干,但并不与题干矛盾;B中“有两个贫困生是广东人”就是说这两个概念间是交叉关系,有2个人同时具备这两个身份,那么算总人数的时候就要减去重复的,9-2=7,这与题干的该寝室有8个人相矛盾;C中1个保送生与2个北方人是交叉关系,9-1=8,可以成立,与题干无矛盾;D中1个保送生和3个广东人是交叉关系,9-1=8,也可以成立,与题干无矛盾。故本题选B。
7.D 题干中“英国的、法国的”是按国别划分的,“古典的”是按时代划分的,犯了“划分标准不一”的逻辑错误。所以D项符合题意;A、B、C三项都与题意不符,排除。
8.C ①属于由整体到部分的分解,排除;②③属于正确的划分,符合题意;医学上的健康状况还包括亚健康状态,④犯了“划分不全”的逻辑错误,排除。故本题答案为C。
9.答案 马科长的通知有错误。
概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围,它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。显然,马科长的通知并不明确。“六个兄弟单位的人”这个概念的外延既可能是一个兄弟单位的六个人,也可能是六个兄弟单位的一些人;既可能是六个人,也可能不止六个人。究竟有几个人并不明确。
启示:在日常生活中,为准确表达思想,必须准确把握概念,既要弄清概念的内涵,又要明确概念的外延,否则,就会“混淆概念”。
解析 解答本题,首先应指出马科长的通知存在错误;然后结合理论依据具体分析错误的表现;最后,从马科长的错误做法中总结教训,得出启示。
方法技巧
解答评析类试题的一般方法:①确定评点(分解观点);②分析评点(论证合理点、剖析错误点);③澄清模糊点(展开讨论);④补充不全点(条件补充和完善)。
1.B
2.D
3.A
4.B
5.D
6.A
7.D
8.A
9.B
1.D
2.D
3.A
4.C
5.C
6.C
7.C
8.D
9.C
10.A
1.A
2.C
3.C
4.C
5.C
6.B
7.D
8.C