人教版七年级上册1.3.2 有理数的减法教案

教学目标

掌握有理数的加、减混合运算技能

通过训练熟练掌握有理数的加、减法的法则及混合运算法，提高学生的综合运算能力

教学重（难）点

重点：有理数加、减法、混合运算并应用运算律简化计算，能应用计算器进行加减法混合运算

难点：培养初步的数感及对数学的活动的兴趣

教学方法

讲授法  讨论法    读书指导法  

学法指导

练习法

辅助准备

多媒体

教  师  活  动

学  生  活  动

预习导学

1、有理数加法法则？在运算中首先确定          然后再                 计算

2、有理数减法法则                  

3、将式子（+16）-（+20）-（-29）+（-40）-（+35）

统一成加法            读作                计算结果                   

一、创设情景，谈话导入。

1、我们已经学习了有理数的加法，减法的以及它们的混合运算

2、教师归纳总结有理数加减法运算的注意事项及运算的要点。

二、精讲点拨，质疑问难。

1、有理数加减法混合运算对加法的两个运算律适用不适用？为什么？运用运算律能对我们的计算有什么作用？          2、学生练习

（1）填空

①把 (-)  +(-)-(-)+ (-) 写成省略加号和的形式是的形式是                     

②-5-7-8+7-4读作                            

③5+6-20+3=        +        +         -     

④-7+4-3+25=-7        3         4       25

三、课堂活动，强化训练

（2）计算

①-20-（+3）-（-5）-（+30）

②3.2+（-8.7）+(-1.2)-(+1.3)

③-4-9+4.54-5.72+15.46-14.28

④4-3.85+3-3.15

⑤(-4)-[(-4)+(+2)]

⑥1.7+[-1+(--0.5) ]

由教师分析，示范解题格式解（1）,巡视并有意点拨混合运算的注意事项。

3、讲解用计算器计算有理数的加减法

四、延伸拓展，巩固内化

例计算

（1）

(2

五、布置作业，当堂反馈

作业：P31  12、13、15

学生独立完成

请同学们谈谈学习后的收获及体会有什么就说什么

分组讨论，然后班内交流

学生练习

其余的题目由学生自行解决并由5个学生代表板演，其他学生完成后组内交流

让学生阅读课本P28-29然后在组内讨论计算器运算的操作方法,让学生用计算器计算上面①-④题的计算题及课本P29练习

,

板      书      设      计

有理数的加、减混合运算

（2）计算

①-20-（+3）-（-5）-（+30）

②3.2+（-8.7）+(-1.2)-(+1.3)

③-4-9+4.54-5.72+15.46-14.28

④4-3.85+3-3.15

⑤(-4)-[(-4)+(+2)]

⑥1.7+[-1+(--0.5) ]

例计算

（1）

(2)