初中语文人教部编版七年级上册女娲造人课时作业

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（1）假如你是本次活动的主持人，请设计一段开场白。
（2）下面的四幅图分别描绘了哪个神话？请先欣赏，然后填上你认为正确的故事名称。
图一 图二
图三 图四
（3）中国经典神话故事奇妙多姿，浓缩了丰厚的历史文化，是中华民族璀璨的文化瑰宝。下面，请你在空格中填入相应的神话故事名称，使每一行前后四个字各为一个成语。
茶余饭□□□□薄西山
庖丁解□□□□中豪杰
精益求□□□□阔天空
横七竖□□□□市蜃楼
2 .阅读下面文章，完成下列小题。
精卫填海
太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿。有一天，女娃驾着小船，到东海去游玩，不幸海上起了风浪，像山一样的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永远不回来了。炎帝固然挂念他的女儿，但却不能用他的光和热来使她死而复生，只好独自悲伤罢了。
女娃不甘心她的死，她的魂灵化作了一只小鸟，名叫“精卫”。精卫长着花脑袋、白嘴壳、红脚爪，大小有点像乌鸦，住在北方的发鸠山。她恨无情的大海夺去了她年轻的生命，因此她常常飞到西山去衔一粒小石子，或是一段小树枝，展翅高飞，一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上飞翔着，把石子或树枝投下去，想要把大海填平。
大海奔腾着，咆哮着，露出雪亮亮的牙齿，凶恶地嘲笑着：“小鸟儿，算了罢，你这工作就算干上一百万年，也休想把大海填平呢。”
精卫在高空答复大海：“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到宇宙的终尽，世界的末日，我也要把你填平！”
“你为什么怀恨我这样深呢？”
“因为你呀--夺去了我年轻的生命，将来还会有许多年轻无辜的生命要被你无情地夺去。”
“傻鸟儿，那么你就干吧——干吧！”大海哈哈大笑了。
精卫在高空悲啸着：“我要干的！我要干的！我要永无休止地干下去的！这叫人悲恨的大海啊，总有一天我会把你填成平地！”
她飞翔着，啸叫着，离开大海，又飞回西山去；把西山上的石子和树枝衔来投进大海。她就这样往复飞翔，从不休息，一直工作着……
【小题1】这篇文章的体裁是______。
【小题2】“精卫”是______的女儿______的化身。她想填平大海是因为______。
【小题3】“大海奔腾着，咆哮着，露出雪亮亮的牙齿”，是联想还是想像？这是由什么想到的？
【小题4】在这个故事里，大海被塑造成一个反面角色，为什么？找出描绘大海的可恶的神态和语言。
【小题5】判断下列说法哪些符合本文的文意，在后画“√”。
A．大海夺去了女娃的生命，因此她的化身--精卫不停地衔木石填海，向大海复仇。所以“精卫填海”这一成语含义是复仇不止。______（判断对错）
B．精卫无休止地填海，也不可能达到她的目的，所以“精卫填海”这一成语的含义是徒劳无功。______（判断对错）
C．精卫永无休止地衔木石填大海，所以“精卫填海”这一成语含义是表现一种不畏艰难，不懈努力的精神。______（判断对错）
D．精卫决心终于有一天要填平大海，因此不停地工作。所以“精卫填海”这一成语表现一种不达目的、誓不罢休的精神。______（判断对错）
3 .阅读下面文章，回答问题。
这世上没有你不行
①人为何而生？每一个人，既生于世，必有他独特的用处。
②这是一位老太太教我的，她晚年因战祸而家破人亡，卖掉了大房子，只留下偏处旧地产一隅的小茶室自住。
③这件事发生时，老太太正在伊豆山温泉旅行、有个十七岁的男孩在伊豆山投海自杀，被警察救起，他是个孤儿，愤世嫉俗，末路穷途。
④老太太到警察局要求和男孩见面，警察知道老太太的来历，同意她和男孩谈谈。
⑤“孩子，”她说时，男孩扭过头去，像块石头，全不理她，老太太用安详而柔和的语调说下去，“孩子，你可知道，你生来是要为这个世界做一些除了你没人能办到的事的吗？”
⑥她反复地说了好几次，男孩突然回过头来，说道：“你说的是像我这样一个连父母都没有的孩子？”
⑦老太太不慌不忙地回答：“对，正因为你没有父母，所以你能做些了不起的妙事。”
⑧男孩冷笑道：“哼，当然了！你想我会相信这套？”
⑨“跟我来，我让你自己瞧。”她说。
⑩“老糊涂……”男孩嘴硬腿不硬，还是跟着走了出来。他当然不愿意留在警察局，但也别无去处。
⑪老太太把他带回小茶室，叫他在菜园里打杂。虽然生活清苦，她却对男孩爱护备至。男孩也慢慢地不像以前那么倔强，内心变得安稳平和了。
⑫为了让他培育些有用的东西，老太太给了他一些生长迅速的萝卜种。十天后萝卜发芽生叶，男孩得意地吹着口哨。萝卜熟了，老太太把萝卜腌得可口，给男孩吃。
⑬后来男孩用竹子自制了一支横笛，愉快地吹奏自娱，老太太听了也很高兴，赞道：“除了你没有人为我吹过笛子，乔治，真好听。”
⑭男孩似乎渐渐有了生气，老太太便把他送到高中念书。高中毕业，乔治白天在地下铁道工地做工，晚上在大学夜间部深造。毕业后，在盲人学校任教。
⑮学生们常用手摸着乔治健壮的肩膀说：“啊！你真是又高大又健壮！”
⑯“你因为胸部这么厚实，所以中气足，吹起笛子来能一口气吹那么久，是吧？”
⑰“你吹笛子，能使我知道很多东西的形状和颜色，简直像看到了一样。”
⑱听了盲学生的话，乔治对老太太说：“现在，我已相信，真有别人不能，只有我才能做到的妙事了。”
⑲“你瞧，对吧？”老太太说，“你如果不是孤儿，也许就不能领悟盲人的苦处。只有真正了解别人痛苦的人，才能为别人做美妙的事。你十七岁时，最需要的就是有人爱惜。你大声呐喊，说你要的根本不可能得到，根本就不存在——可是后来，你自己却有了慈悲之心。”
⑳乔治心悦诚服地点点头。
（21）他们两人已把身受的痛苦化为仁慈。因为悲痛在心灵深处造成的创伤，能增强一个人的体会与体贴他人之心。
（22）老太太说：“尽量让那些不幸的人知道活着的快乐——也就是知道有人爱护自己的快乐。等到你从他们脸上看到感激的光辉，那时候，甚至像你们这样精疲力竭、对生活不满而又厌倦的人，也会感到有了活下去的意义。”
（23）在老太太的茶室里，年轻的乔治利用假日自撰笛曲，吹奏给他的盲学生听。把流水、浪潮以及绿叶中的风声，都谱了进去。那些孩子眼虽不明，手却能写，为那首乐曲题名为《清风流水》。
(选自《意林》，有删改)
【小题1】选文第④～⑳段，乔治见到老太太后，发生了一系列的心理变化，请结合选文，补全下面的内容。
________ ——安稳平和 ——____________ ——心悦诚服
【小题2】选文第⑦段和第⑱段中先后提到了“妙事”，请结合文章内容分析它们的含义。
第一个“妙事”：__________________________________
第二个“妙事”：____________________________________
【小题3】作者为什么写老太太让乔治种生长迅速的萝卜？
【小题4】选文第⑮段运用了什么人物描写方法？有什么作用？
【小题5】选文第（21）段运用了哪种表达方式？该段在内容和结构上有什么作用？
参考答案
1 .（1）（示例）亲爱的老师、同学们：大家好!在这个美好的时刻，我们欢聚一堂，轻轻撩开神话故事的面纱，静静体会神话故事的韵味。下面我宣布，“走进神话故事”主题活动现在开始!
（2）图一：嫦娥奔月 图二：女娲补天 图三：后羿射日 图四：共工怒触不周山
（3）后羿射日 牛郎织女 精卫填海 八仙过海
【详解】
(1) 开放类试题，言之成理即可。拟写时，先是称呼和问候语，然后点明活动的主旨“神话有着无穷的魅力，给我们打开了一个神奇的世界，今天我们欢聚一堂，一起来体会神话的瑰丽。”最后宣布活动开始即可。
(2)图一：一位女子飞向月亮，回首望向人间，应为“嫦娥奔月”。
图二：天上有一个洞口，一位女神模样的人正用石头修补这个缺口，应为“女娲补天”。
图三：天空有多轮太阳，大地上一个壮硕的男子正弯弓搭箭射向太阳，应为“后羿射日”。
图四：一个男子奋力以头撞向高山，山峰倒塌。应为“共工怒触不周山”。
(3)第一行：“茶余饭后”“日薄西山”，首字为“后”，末字为“日”，应为后羿射日。
第二行：“庖丁解牛”“女中豪杰”，首字为“牛”，末字为“女”，应为“牛郎织女”。
第三行：“精益求精”“海阔天空”，首字为“精”，末字为“海”，应为“精卫填海”。
第四行：“横七竖八”“海市蜃楼”，首字为“八”，末字为“海”，应为“八仙过海”。
2 .【小题1】（1）神话。
【小题2】（2）太阳神炎帝、女娃、大海夺去了她年轻的生命，将来还会有许多年轻无辜的生命要被它夺去．
【小题3】联想，由大海的波涛想到的．
【小题4】因为在这个故事里，大海是夺去女娃生命的凶手，大海奔腾着，露出雪亮亮的牙齿，凶恶地嘲笑．“傻鸟儿，那么你就干吧--干吧！”大海哈哈大笑了．
【小题5】C √ D√
【解析】
【小题1】
神话：是反映人们对自然及社会现象与想像的故事，它的特点是：富於神奇的幻想和奇异的色彩；神话中的人或神都会具有超人力量；情节比较曲折，语言生动，形象鲜明。中国的神话极为丰富，主要见于《山海经》《淮南子》等作品中，而一些神话人物如嫦娥、女娲等，皆深入民心。这篇文章是一则神话故事。
【小题2】
本题考查筛选信息。根据“太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃”可知精卫的身份；根据“因为你呀——夺去了我年轻的生命，将来还会有许多年轻无辜的生命要被你无情地夺去”可知其填海的原因。据此筛选概括作答。
【小题3】
本题考查联想与想象的区分。联想是由甲事物想到乙事物；而想象是凭空幻想。细读本句可知，这句话是由大海的波涛想到那是它露出雪亮亮的牙齿，所以是联想。
【小题4】
本题考查对文章内容的理解。细读文本可以发现，是大海夺去了美丽可爱的女娃的生命。根据文本中的“大海奔腾着，咆哮着，露出雪亮亮的牙齿，凶恶地嘲笑着：‘小鸟儿，算了罢，你这工作就算干上一百万年，也休想把大海填平呢。’和“‘傻鸟儿，那么你就干吧——干吧！’大海哈哈大笑了”可表现出大海的凶恶与可怕。
【小题5】
本题考查对文意的理解。“精卫填海”这一成语表现了远古先民征服自然和改造自然的智慧与勇气。据此可知，AB两项的理解是错误的；CD两项理解是正确的。
3 .【小题1】 冷漠怀疑 愉快自信
【小题2】 泛指美好的事。 指乔治帮助盲学生，使他们得到快乐的事。
【小题3】因为种生长迅速的萝卜可以让乔治体会成功，找到自信，表现了老太太有智慧，充满爱心，教育方式巧妙。
【小题4】语言描写、动作描写，生动形象地写出了盲学生对乔治的喜爱。
【小题5】议论；点明中心，写出个人所经历的痛苦能转化为体会和体贴他人之心的仁慈；总结上文(过渡)。
【解析】
【小题1】试题分析：注意题干中的要求的“心理变化”的词语，要求学生仔细阅读文章，注意把握关键词语即可。答案锁定在：?老太太把他带回小茶室，叫他在菜园里打杂。虽然生活清苦，她却对男孩爱护备至。男孩也慢慢地不像以前那么倔强，内心变得安稳平和了。?乔治心悦诚服地点点头。
【小题2】试题分析：此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。第一个“妙事”泛指美好的事；第二个“妙事”指乔治帮助盲学生，使他们得到快乐的事。
【小题3】试题分析：根据上下文理解，萝卜生长快，很容易让小男孩找到希望，找到快乐，转变看法等，也可以衍生出的角度：老太太教育方式特别，富有智慧等。
【小题4】试题分析：要求学生掌握常见的人物描写方法及作用，常见的有外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写等。1.外貌描写（描写人物容貌、衣着、姿态等）：作用：交代了人物身份、地位、处境、思想性格等情况。2.语言描写塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。3.动作（行动）描写：形象生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。有时还推动了情节的发展。（作用）4.心理描写;对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。形象生动地反映出人物的什么思想，揭示了人物的什么性格或什么品质。5.神态描写：指对人的脸部表情的描写。塑造人物形象,突出人物性格.使读者对人物加深印象并产生进一步的了解。结合语境具体分析即可。
【小题5】试题分析：此题考查学生对表达方式的掌握，常见的表达方式有：记叙，描写，说明，议论等。很明显，本句话运用了议论的表达方式，结合其内容分析，点明中心。结构上，承上启下的作用。
【小题6】试题分析：围绕对“盲孩子”的关爱回答即可。