小学数学人教版一年级上册9加几教学设计及反思

教师姓名

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学科

数学

年级/册

一年级上册

教材版本

人教版

课题名称

第八单元《9加几》

难点名称

凑十法(凑大数、凑小数)

难点分析

从知识角度分析为什么难

20以内的进位加法，本节课9加几与学生之前学习的10以内的加减法相比较，难度大多了，9加几相加满十，牵扯到进位。在学习这一块的知识时，就会有一部分学生出现做题速度慢，错题数量多的情况。

从学生角度分析为什么难

学生个体差异，接受知识能力差异大，有进位算起来就麻烦很多，还有就是学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：一年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在有进位出现时的情况下，计算出现困难。

难点教学方法

1、结合问题情景，通过直观操作演示9加几的凑十过程，让学生了解“凑十法”的计算方法。

2、通过分解计算过程，加深学生对“凑十法”的理解和掌握。

教学环节

教学过程

导入

一、导入

    同学们，今天我们来学习20以内进位加法——《9加几》，上课之前我们一起来看看大头儿子在干什么？

    今天天气真好，大头儿子一家去郊游了，他们玩得很开心，忽然他们发现了一些小鸟，他们便玩起了数小鸟的游戏。大头儿子数了9只，爸爸数了7只，那他们一共数了几只小鸟？同学们你们会数吗？

出示大头儿子的两种数法：第一种数数法。第二种：接着数。

知识讲解

（难点突破）

二、知识讲解、难点突破

   这两种方法都比较麻烦，今天老师给大家教一种新的方法——凑十法。

1、第一种：凑大数，拆小数，凑成十，算得数。

大头儿子有9只，爸爸有7只，凑大数，9凑十还缺一，爸爸先借一只给大头儿子吧，现在就变成了大头儿子有10只，爸爸有6只，列出算式就是我们比较熟悉的10+6=，算出得数就是16.

2、让我们来演示一下计算过程吧。

9+7=凑大数，9凑十，还缺一，拆小数，于是把7分成1和6，下一步把9和1加起来凑成10，最后算10加6等于16，小朋友，别忘了横式上的得数哦。

   凑十法除了凑大数，拆小数这种方法以外，还可以凑小数，拆大数，凑成十，算得数。

3、第二种：凑小数，拆大数，凑成十，算得数

大头儿子有9只，爸爸有7只，凑小数，7凑十还缺三，大头儿子先借三只给爸爸吧，现在就变成了大头儿子有6只，爸爸有10只，列出算式就是我们比较熟悉的6+10=，算出得数就是16.

4、让我们来演示一下计算过程吧。

9+7= 凑小数，7凑十还缺三，拆大数，于是把9分成6和3，下一步把3和7加起来凑成10，最后算6加10等于16，小朋友，别忘了横式上的得数哦。

课堂练习

（难点巩固）

三、课堂练习、难点巩固

下面我们用两种凑十的方法来做一道题。

1、凑大数，拆小数，凑成十，算得数

9+5=凑大数，9凑十，还缺一，拆小数，于是把5分成1和4，下一步把9和1加起来凑成10，最后算10加4等于14.

2、凑小数，拆大数，凑成十，算得数

9+5= 凑小数，5凑十还缺五，拆大数，于是把9分成4和5，下一步把5和5加起来凑成10，最后算4加10等于14.

小结

四、小结

最后我们再来回顾一下凑十法的口诀

凑大数，拆小数，凑成十，算得数

凑小数，拆大数，凑成十，算得数