人教版一年级上册8 20以内的进位加法综合与测试教学设计

这是一份人教版一年级上册8 20以内的进位加法综合与测试教学设计，共2页。
教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册一年级上册教材版本人教版课题名称《20以内的进位加法》9加几 难点名称掌握“凑十法”计算“九加几” 难点分析从知识角度分析为什么难知识点本身内容复杂：要把其中一个数拆开分成两个数，要懂得怎样拆分才合适，这里面包含着减法计算，还要会连续加两个数，计算上思维过程较为复杂，学生容易出错。从学生角度分析为什么难学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：一年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在把其中一个数进行思考拆分的情况下，还要进行两次加法计算。难点教学方法 通过直观演示摆小棒及逐步讲解的方法理解“凑十法”的算理教学环节教学过程导入孩子们，今天森林里动物们召开森林联欢会（出示课件一——主题）！我们一起去看看吧！联欢会布置得真漂亮呀，有茂盛的树木，有五颜六色的气球，有飘扬的彩带，有翩翩起舞的蝴蝶。门口处挂了好多的气球，我们一起帮小动物们算一算一共有多少个气球这样，直接引出问题，激起学生帮助别人解决问题的欲望。知识讲解（难点突破）1、出示摆小棒课件，演示计算9加42、根据刚才摆小棒的方法讲解拆小数，凑大数的方法。想：９根小棒再加上几根小棒就凑成了 10根？这个１根是从哪来 的？右边的4根小棒取走1根小棒后还剩多少根？ 10 根与剩下的３根 合起来多少根？因此，９＋４等于多少？也就是 9 加（1）得 10 根，4 分成 1 和 3，10 加 3 等于 13 根。因此 9 + 4 = 13，3、出示摆小棒课件，演示拆大数，凑小数的方法计算9加44、根据刚才摆小棒的方法讲解拆大数，凑小数数的方法。想：4根小棒再加上几根小棒就凑成了 10根？这个6根是从哪来 的？右边的9根小棒取走6根小棒后还剩多少根？ 10 根与剩下的３根 合起来多少根？因此，９＋４等于多少？也就是4加（6）得 10 根，9 分成 3 和6，10 加 3 等于 13 根。因此 9 + 4 = 135、比较两种方法，看哪一种算得更快。6、总结凑十法的定义和计算方法7、凑十法小秘诀九加几，不用数，看大数，拆小数，凑成十，再相加课堂练习（难点巩固）计算9+7并会说出计算过程计算9加几的习题小结像这样，把两个加数中的一个加数分成两个数，使其中一个数与另一个加数的和为10，再加上分出的另一个数，这种方法叫做“凑十法“。我们采用了“凑十法”，把9加几的题目转化成了10加几的题目来计算。