人教版一年级上册9加几教学设计及反思

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教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册一年级上册教材版本人教版课题名称9加几（凑十法的算理）微课难点名称理解“凑十法”的算理难点分析从知识角度分析会用“凑十法”进行计算，理解“凑十法”的算理。从学生角度分析理解“凑十法”的算理。难点教学方法直观演示法教学环节教学过程教师活动学生活动设计意图导入故事引入：一天哈趴狗过生日，小白兔和蓝猫都把骨头送给它做为生日礼物，小白兔送了9根，蓝猫送了3根，这时哈趴狗迷糊了想呀想，还是想不出来一共有多少根骨头呢？ 你能帮它解决这个问题吗？学生倾听并思考：一共有几根骨头呢？用故事导入新知，激发学生的学习兴趣。知识讲解（难点突破）1、9根加3根一共等于多少根呢？你是怎么计算，怎么想的？             2.小朋友真会动脑筋！、可以用①数数法（一个一个的数，数到最后一根）②接着数（从九根接着数三根）③凑十法 这么多的方法，你最喜欢哪一种呢？为什么呢？ 3.数数的方法以前已经学会了。如果遇到数字比较大的我们数起来就不方便了，这一节课，我们就来学习一下怎么用“凑十法”进行计算。介绍凑十法：凑大数，拆小数 凑成十，算得数 直观演示凑十法凑大数：9凑十缺一 拆小数：把3拆成1和2 凑成十：9加上1等于10 算得数：10加2等于12谁能结合刚才的演示完整地说一说，刚才我们是怎样计算9＋3的：演示凑十法 同学们都会运用凑十法算了吗，哈趴狗在大家的帮助下也会算了，它想自己算几道题。它拿它最爱的花来算，左边摆9朵，右边摆7朵，哈趴狗想算几加几啊，谁能帮哈趴狗想想看。指名列式，怎样想的，板书算式：9＋7＝  先交流 再回答：A.我们可以一个一个地数，从1根、2根、3根，一直数到13个；B.可以从9根接着数，10、11、12、；C.把蓝猫送的3根拆成1根和2根，然后用小白兔送的9根加上蓝猫送的1根，等于10根，最后用10根加上2根那就等于12根）                 学生倾听                     同桌相互说一说。看到9，想到1，把3分成1和2，9和1凑成10，10加2等于12           集体交流反馈运算过程。让学生观察、思考。                         用多种方法得出结果从中选出最佳方法能提高学生计算速度              理解凑十法算的过程。既培养了学生的思维能力，进一步加深对凑十法计算的理解。   逐步脱离学具，不依靠实物自己想算理说得数，培养学生的抽象思维能力，为以后学习8+几 7+几打下良好的基础。     课堂练习         1.你发现了什么规律2.得数十几中的几都比第二个加数少1，这个“1”哪里去了？ 1.试一试：9+1+8＝    9+1+5＝   9+9 ＝     9+6 ＝ 9+1+2＝9+3 ＝ 2.先计算    后观察9＋2＝    9＋2＝119＋3＝    9＋3＝12 9＋4＝    9＋4＝139＋5＝    9＋5＝14        9＋6＝    9＋6＝15        9＋7＝    9＋7＝16      9＋8＝    9＋8＝17     9＋9＝    9＋9＝18     （和9凑成了10） 通过课堂练习进一步加深对凑十法计算的理解，通过观察提高同学们的计算的速度。 小结今天我们都热心帮助哈趴狗解决了好多问题，同时通过以上的学习，哈趴狗学会了九加几的加法运算，你学会了吗？