湖南少年儿童出版社小学英语三年级起点六年级下册 Unit 7 I'm not afraid! 教案3

Unit 7 I'm not afraid!【第三课时】【教学目标】（一）语言目标:1．词汇:（1）进一步巩固、运用新词汇afraid, tired, difficult clever等.（2）能听懂、会说新词汇exam.（3）复习F部分表格中的词汇,并能顺利地在字母表中找到这些词汇.2．句型:通过观察或在阅读语境中感知他人的感受,并运用“He/ She is...”描述他人的感受,给出合理的建议.（二）应用目标1．能运用本单元词汇和重点句型表达自己的感受.2．能运用句型“He/ She is...”描述他人感受,并给出合理的建议.3．能综合运用本单元的单词和重点句型创设情境进行简单的会话.【教学重难点】重点:能通过观察或在阅读语境中感知他人的感受,并运用“He/ She is...”描述他人的感受,给出合理的建议.难点:能综合运用本单元的单词和重点句型创设情境进行简单的会话.【教学准备】单词卡片、教学图片、教学音频等.【教学过程】I. 热身/复习（Warm-up/Revision）1．Greetings2．Free talkT: Good morning/afternoon, Amy.S1: Good morning/afternoon, Miss Li.T: How do you feel today?S1: I’m happy.T: Very good. Happy girl.教师与三四名同学进行课前谈话,在交谈中复习本单元的一些重点词汇与句型.3．Train, train, go, go, go教师出示B部分单词卡片,选择两三个小组开火车,一人读一个单词,然后全班朗读.II. 新课呈现（Presentation）1．Part E（1）知识预测教师出示E部分图片,与学生谈论图片,引出新句型“He/ She is...”.T: What’s Peter doing?Ss: He is sitting on a beach.T: How does he feel? Is he hungry?Ss: No! He is tired.T: Why? What did he do?S1: Maybe he climbed mountains.S2: Maybe he swam....T: Look! It’s Anne’s birthday. How does she feel now?Ss: She is happy.T: What can we say to her?Ss: Happy birthday, Anne.T: How does he feel?S1: He is sad.S2: He is angry.S3: He is unhappy.T: Why?S4: Maybe the book is difficult.T: Yes. Let’s say something to him.S5: Don’t worry. You are still a kid. You’ll be better later on.（预测:这里学生可能只能说出“Don’t worry.”,教师可以引导学生说出更多的句子.）T: Look! Mingming is happy today. Do you know why?S1: His homework is good.S2: He got 100.T: Yes. He is the first in the exam.板书并教读exam.用同样的方法,先观察图片中人物的情绪,然后预测产生这些情绪的原因,并讨论解决的方法.（2）完成E部分习题2．Part F（1）火眼金睛Magic Eyes用火眼金睛的游戏复习F部分的单词:教师用课件依次快速出示F部分的单词,学生快速读出所看到的单词,最后全体齐读单词.（2）寻找单词 Find the words学生在字母表中圈出F部分的单词.III. 趣味练习（Practice）送单词宝宝回家:学生四人为一小组完成任务活动,将F部分的单词分类.IV. 趣味表演（Let’s act）小小咨询师:学生分小组进行活动,向同伴倾诉自己的情绪,并说出原因,他同学给他支支招.（预测:学生在表演之前,教师先进行示范,并板书对话内容,给学生一个练习的模板,基础好的学生可以进行自由发挥.）T: Good morning/afternoon, Linda．How are you?S1: I’m not very well. I am hungry.T: What’s wrong?S1: I didn’t have my breakfast/lunch.T: Don’t worry. I have some bread．S1: Thank you!【作业布置】1．背诵课文A部分.2．与身边的朋友谈谈自己的情感与情绪.Teaching Tips在教学中多采用知识预测的方式,可以开拓学生的思维,使学生的英语学习不只是停留在大脑浅皮层的跟读、朗读,而更多的是大脑深皮层的思考,并运用英语来表达自己的看法与见解,让学生有话可说,在真实的语境中说英语,提高学生说英语的欲望.