初中生物北师大版八年级上册第1节 动物在生物圈中的作用备课ppt课件

这是一份初中生物北师大版八年级上册第1节 动物在生物圈中的作用备课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了生产者，消费者，植食动物，以其他动物为食，肉食动物，杂食动物，食物链写法，游戏帮我找位置，总结本文等内容，欢迎下载使用。

第1节 动物在生物圈中的作用第1课时
自主预习、合作讨论并总结探究主题一：阅读教材37页，描述动植物获取能量的方式及在生物圈中的作用。1.植物获取能量的方式及在生物圈中的作用绿色植物通过_______利用光能，把_______合成储存_____的_______，它是生物圈中的_______。2.动物获取能量的方式及在生物圈中的作用动物必须_____或_____地以_________为食，通过消耗绿色植物合成的_______来维持生活，所以它是生物圈中的_______。
总结：动物是生物圈中的消费者。
直接以绿色　　　　　　　　植物为食
既能吃植物、也能吃动物的
思考: 按动物的食性可将动物分为哪几类？
自主预习、合作讨论并总结探究主题二 阅读教材38页，描述食物链和食物网的概念。1.食物链在一定的自然区域内，各种生物之间由于_____与_____的关系而形成的链条式的联系。2.食物网在一个生态系统中，多条_______交错连接形成的网状关系称为食物网。
草 虫 蛙 蛇 鹰
下面是一张食物链的图及书写，请认真观察并总结出食物链的特点：
生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 最高级消费者
点拨: 食物链的特点
1：由植物和动物组成2：每一个生物就是一个环节，每一个环节都是一个营养级。3：第一环节是生产者，从第二个环节开始都是消费者4：起点是绿色植物(生产者)，终点是最高级消费者。5：线段、箭头须指向捕食者6：生物之间的关系：吃与被吃（或捕食与被食）
到前面来抽到卡片的5位同学，按照吃与被吃的关系，自己排好队，（要求：起点站门边；不许讲话；站好后双手举起图片）
相信你能行：在下列选项中,正确表达食物链的是。 1、太阳 水稻 蝗虫 鸟2、水稻 麻雀 人3、虫 鸟 蛇4、草 兔 狐5、草 兔 鹰
写出下列两句话中隐藏的食物链
1、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”2、“螳螂捕蝉，黄雀在后”
请各个小组将这6种生物在小黑板上写出来，并按照吃与被吃的关系用线段和箭头联系起来，看看形成什么？
草 鼠 蛇 鹰
分析该食物网：1、狐与兔是什么关系？2、蛇与鹰是什么关系？3、若鹰由于某种原因数量急剧下降，短时间内对兔的影响是什么？长期对兔的影响是什么？
数一数：该食物网由几条食物链构成？它们是哪几条，找出其中最长的一条食物链？
1、你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限增长？为什么？
2、野兔会糟蹋粮食，我们能否将一个地区中所有农田的野兔都消灭吗？为什么？
参考上题并且阅读课本40页第一段思考下列两个问题：
不能。因为生活在一定区域内的各种生物之间是相互依赖、相互制约的关系，使各种生物种群的数量趋于平衡。
不能，食物网中任何一个环节的消失，都会影响其他生物的生活，并且破坏生物之间的协调与平衡。
总结：动物是食物链和食物网中不可缺少的成员。
一、动物是生物圈中的消费者,它分为 植食动物、肉食动物和杂食动物。
二、动物是食物链的组成成分。
在一优良草种繁育基地，人们为了防止鸟吃草籽，就用网把草地罩了起来，结果草地还是受到了极大的破坏，发生这种现象的原因是（ ）？
A)土壤肥力不够 B)鸟通过某种方法吃到了草籽 C)食草昆虫大量繁殖,将草吃掉　 D)气候条件不好
动物在生物圈中充当( ) 　　　 A)分解者　 B)消费者 　　　 C)生产者　 D)初级消费者
在一块农田中,田鼠吃农作物,蛇吃田鼠,鹰吃蛇,这些生物共同构成了( ) A)食物网　 B)食物链 　　　 C)生产者　 D)生态系统