![短歌行优秀课件第1页](http://img-preview.51jiaoxi.com/3/2/12332202/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![短歌行优秀课件第2页](http://img-preview.51jiaoxi.com/3/2/12332202/0/1.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![短歌行优秀课件第3页](http://img-preview.51jiaoxi.com/3/2/12332202/0/2.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![短歌行优秀课件第4页](http://img-preview.51jiaoxi.com/3/2/12332202/0/3.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![短歌行优秀课件第5页](http://img-preview.51jiaoxi.com/3/2/12332202/0/4.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![短歌行优秀课件第6页](http://img-preview.51jiaoxi.com/3/2/12332202/0/5.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![短歌行优秀课件第7页](http://img-preview.51jiaoxi.com/3/2/12332202/0/6.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![短歌行优秀课件第8页](http://img-preview.51jiaoxi.com/3/2/12332202/0/7.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
人教统编版必修 上册7.1 短歌行多媒体教学课件ppt
展开
这是一份人教统编版必修 上册7.1 短歌行多媒体教学课件ppt,共22页。PPT课件主要包含了《观沧海》,创作背景,诗人为何而忧等内容,欢迎下载使用。
在《三国演义》和戏剧舞台里曹操的性格
初中学过曹操的什么诗词作品
阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣
曹操:字孟德,东汉末年,沛 国(今安徽)人。 政治家、军事家、文学家 他 外定武功,内兴文学; 他 统一中国北方; 他 建安文学的开创者; 他 知人善察,唯才是举。
曹操的诗歌现存20余首,大致分两类:
①反映当时社会动乱,军阀混战给人民带来的灾难。 “白骨露于野,千里无鸡鸣。 生民百遗一,念之断人肠。” ——《蒿里行》
②抒发个人的政治理想和抱负。“老骥伏枥,志在千里; 烈士暮年,壮心不已。” ——《龟虽寿》
诗言志,歌咏怀。 通过《短歌行》这首汉乐府诗来探寻一下曹操真实的政治情怀。
《短歌行》是汉乐府曲调名。 行 是古代诗歌体裁。 分为长歌行与短歌行。 区别:是针对歌词音节的长短而言的。 长歌是慷慨激烈的, 短歌是微吟低徊的,多抒发内心忧愁苦闷。
三国时期,曹操广纳贤才,组成了以 曹氏三父子为首的文化集团。 开创了一种全新的文化局面——建安文学, 形成了一种全新的文化风格——建安风骨。 建安诗人大都经历了汉末的离乱,所 作诗歌主要是因事而发,慷慨悲壮,具有鲜 明的时代特征。 诗歌中慷慨悲壮的阳刚之气就是建安风骨。
赤壁大战。时曹操已53岁,面对战乱连年,统一中国的事业仍未完成的社会现实,因而忧愁幽思,苦闷煎熬。但他并不灰心,仍以统一天下为己任,决心广泛延揽人才,招纳贤士。致力于建功立业,并写下了这首诗《短歌行》。
短歌行 对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?惟有杜康。 青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。 越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依? 山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。
慨当以慷,忧思难忘。何以解忧,唯有杜康。忧从中来,不可断绝。
请你找出这首诗歌中感情色彩最浓的字眼?
对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。
慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。
①设问,表达诗人对人生的思考。 ②比喻。用“朝露”为喻,表达年华易失的感慨。 ③借代。以造酒的杜康代酒,形象突出。
“何以解忧,唯有杜康”,从表面看,曹操的人生态度是消极的。但联系曹操的一生,我们不难做出判断,曹操是积极进取的,看似及时行乐,实则把深沉的情感隐藏在酒中。
讨论:忧——人生短暂,因而作者借酒消愁。这样一来,全诗的基调是不是消极的、低沉的?
青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
诗人如何表达对人才的渴盼的?
①用典,起兴。《诗经·郑风·子衿》 《诗经·小雅·鹿鸣》
用典:是指在诗词中通过各种手法,或引用、 或化用、或改用前人的成句、故事。
“青青子衿,悠悠我心” 语出《诗经.郑风.子衿》,原文为:“青青子衿,悠悠我心 , 纵我不往,子宁不嗣音?” 这原是一首情诗,诗句的大意:情人青色的衣衿,令我情思悠长.纵然我没有去你那里,难道你就不能和我保持联系? 这里用来比喻渴望得到有才学的人。
“呦呦鹿鸣,食野之苹。 我有嘉宾,鼓瑟吹笙。” 语出《诗经·小雅·鹿鸣》,原是周代宴请宾客的诗句。写求贤既得,故尽礼娱宾。 此处表达贤才若来,对贤才的礼遇。
明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。
越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。
运用了比喻的手法,将贤才喻为明月。意即:天下的贤士们呀,我怎样才能得到你们呢?恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。前四句诗仍是写“忧”,渴望贤才。后四句诗仍是想象贤才归已时的欢快场面。
天下五分月色三分尽在曹家
青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。
越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。
“月明星稀”句本为景物描写,正是此景触动了诗人的愁思。那么,本句有没有更深刻的内涵呢?
①以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下,有些人才犹豫不决,彷徨不知何去何从。表达出对人才的渴望。
月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?山不厌高,水不厌深。周公吐哺,天下归心。
山不厌高,水不厌深。 这里暗喻曹操自己像山一样不厌其多容纳土壤,像水一样不厌其大而容纳众水,表明要宽宏大量,广纳人才。 周公吐哺,天下归心。 作者以周公自比,说自己也有周公那样的胸襟,一定会热切殷勤地接待贤才,使天下的人才都心悦诚服地归顺。 反复倾诉了求贤若渴的迫切心情,表明了为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。
对酒当歌,人生几何!
譬如朝露,去日苦多。
青青子衿,悠悠我心。
但为君故,沉吟至今。
明明如月,何时可掇?
忧从中来,不可断绝。
山不厌高,海不厌深。
周公吐哺,天下归心。
相关课件
这是一份高中语文人教统编版必修 上册7.1 短歌行课堂教学课件ppt,共4页。PPT课件主要包含了说曹操曹操就到,学习目标,关于曹操,背景介绍,情感把握,分析“忧”情,用典比兴,课堂练笔,感谢聆听,艺术特色等内容,欢迎下载使用。
这是一份人教统编版必修 上册第三单元7(短歌行 *归园田居(其一))7.1 短歌行课文内容ppt课件,共20页。PPT课件主要包含了学习目标,知作者明背景,明手法析情志,悲凉苍劲等内容,欢迎下载使用。
这是一份人教统编版必修 上册7.1 短歌行教课内容课件ppt,共18页。PPT课件主要包含了合作探究,才学大家,而有志,归顺于曹,知遇之才,全诗着眼点,全诗落脚点等内容,欢迎下载使用。
![英语朗读宝](http://img.51jiaoxi.com/images/27f0ad84943772f8cdf3a353ba2877c5.jpg)