人教部编版七年级上册（道德与法治）感受生命的意义教案设计

这是一份人教部编版七年级上册（道德与法治）感受生命的意义教案设计，共5页。教案主要包含了发现我的生命等内容，欢迎下载使用。

课题
10.1感受生命的意义
主备人
陈晓静
教学时间：2020.
课时数：1课时
教研组长签字
备课组长签字：
成员签字
教学
三维
目标
情感态度价值观
感受生命的丰富和美好，体会省的价值。
愿意去探索和创造自己生命的意义。
知识目标
懂得探索生命的意义的重要性。
等的生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义。
能力目标
增强过有意义生活的能力。
教学重点
多个角度理解生命的意义。
教学难点
理解生命向死而生。
课程标准
认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护；体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。
教学方法：
讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法等。
教学准备
教师：
搜集相关资料制成课件
学生：
教材
教学过程：
二次备课
个性设计
每课三分钟：（导入新课：）
1.首先展示本课学习目标，然后请大家一起观看《昙花一现》视频。
2.教师归纳：一朵昙花只开三个小时，却用尽了它的一生！
3.教师过渡：这说明了什么？它这短暂的一生有意义吗？（引出）这节课就让我们一起走进第十课的第一框——感受生命的意义。
讲授新课：
生命的追问
师：（大家畅所欲言）1、人为什么活着？
师：为了学习、为了养育后代、为了帮助他人为了让生命有意义！
探究与分析，思考交流：
有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。两种观点都有道理，要辩证地看待。
生：自由发挥
师：归纳：(1)“不要为别人而活”强调每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩，人云亦云，从这个角度来说是正确的。如果认为人只是为自己而活，只顾自己而不管别人的需要，这样的认识是错误地。
(2)“只有为别人而活的生命才是值得的”看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的生命是值得的，也是有价值的；如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，也是错误的。
2.怎样的一生是值得的？（什么是有意义的人生？）
自我价值：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值；
对他人的价值：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。
对社会和人类的价值：能够将个人理想和国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。
知识补充：生命的价值不在于生命的长短，而在于自己为他人、为社会所做的贡献。
视频升华：《奋斗中的新青年字》
过度：活出自己的人生，实现自我价值，承担起自己对社会的责任，为国家和人类共同需求而奉献，这样的人生都是值得一国的人生。
二、发现我的生命
（展示图片）两组图片对比，小组讨论：谁的人生更精彩？精彩的人生一定是惊天动地的吗？
生：自由发挥。
师：归纳：每个人的生命都具有独特性，每个人的人生道路都不相同。但生命的意义却是具体的，需要我们从一点一滴做起，从生活中的每一件小事做起。我们要善于发现和创造生命的价值。
3、如何认识生命意义？（怎样探索生命的意义？ ）
生：（根据教材回答）
师：汇总：（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可以驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
（2）生命是独特的，生命的意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点的建构自己，形成人们所说的我的人生。
（3）生命的意义需要自己发现和创造。
探究与分析：志愿者活动图片展示，提出问题：
1.在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？
2.这样的志愿活动对你会有什么样的意义？
生：自由发挥
师：1.面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义。有的志愿者是为了帮助他人，回报社会；有的是为了自己做一些有意义的事；有的是为了社会的赞许、荣誉等。
（1）服务社会，奉献自己，实现人生价值。（2）提升自己，鼓励自己创造更有意义的生活。
课堂小练：
1.为孕妇让座，为盲人引路；为贫者捐助，为困者呼号……这些微小而温暖的事儿，举手之劳，却传递着最真实的道德的力量，令人窥见朴实的心灵，真诚的善行，悲悯的情感，氤氲的温情。可见( )
A.奉献离我们太远，不可触摸。
B.追求生命的意义，在自己生活经历中一点点地构建。
C.在平凡的生活和工作中默默地照亮他人，做法没有出息，不能彰显生命的价值。
D.无声的付出不能证明生命存在的价值，只有轰轰烈烈的付出才能证明生命的价值。
2.每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从小事做起。下列不能体现我们的人生价值的是( )
A.每天回家后，如果父母没到家，我就会为他们做好饭等他们回来。
B.同学遇到困难时，我能尽我最大的努力帮助他们，给他们带来快乐。
C.路上遇到坏人欺负同学时，我会赶紧走开，以免惹祸上身。
D.朋友遇到烦恼时，我会劝说他们，让我们摆脱不快的阴影。
（练习题现有学生发言讲解，有不同意见的学生可做补充讲解，最后教师阐述)
课堂小结：
生命的意义需要自己发现和创造，你想过怎样的生活，怎样创造你想要的生活，这些都掌握在同学们自己的手中，希望同学们能珍惜生命中的每一天，让每一天都充实，每一天都精彩，绽放属于自己的生命之花！
同学们正当青春年华，也曾遇到过一些挫折或者不顺，在今后漫长的人生道路上，挫折是不可避免的，但也不用害怕，我们只要善于发掘生命的力量，一定能够直面挫折、战胜挫折！
作业设计：举一个你遇到挫折的例子，并告诉我们你是怎么战胜挫折，从中感受生命的意义的。
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