初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册第四单元 生命的思考第十课 绽放生命之花感受生命的意义精品同步训练题

第十课　绽放生命之花

思维导图

第一课时　感受生命的意义

目标提炼

自主学习

一、生命的追问

1．能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。

2．当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。

3．能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。

二、发现我的生命

1．探索生命意义，是人类生命的原动力之一。

2．生命是独特的，生命意义是具体的。

3．每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

4．生命的意义需要自己发现和创造。

课堂探究

中学生应怎样向英雄先烈学习，创造有意义的人生？

　　①努力提高自身素质，不断完善自我；②勤奋学习，充实自己；③发展特长，挖掘自己的潜能；④努力培养自己的创新精神和实践能力。

1．怎样的一生是值得过的？

(

发展、民族复兴和人类命运结合起来。

2．我们为什么要探索生命的意义？

自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。)

(4)生命的意义需要自己发现和创造。

智辨是非

1．关于人为什么活着的问题，人们的回答是相同的。(×)

2．活出自己的人生，自食其力的人生是不值得的，是自私的。(×)

3．生命是独特的，生命意义是具体的。(√)

4．当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。(√)

5．只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。(√)

小试牛刀

(一)生命的追问

1．“对我来讲，游泳是本能，救人也是本能。生命最宝贵，哪有见死不救的道理？”这是2021年8月，被评为见义勇为“中国好人榜”吴昌华朴素的执念。吴昌华同志的话启发我们活出生命的精彩，需要(C)

①关切他人，拒绝冷漠  ②生的伟大、死的光荣

③传递温暖、善待他人  ④用真诚、热情营造和谐社会

A．①②③ B．①②④

C．①③④ D．②③④

(二)发现我的生命

2．(道德修养)2021年10月18日，中宣部授予张连印同志“时代楷模”称号。张连印军旅生涯40年，把全部青春献给了国防和军队现代化事业。2003年退休后，他毅然回到家乡，为左云县环境改善和京津风沙源治理作出了突出贡献。张连印的行为启发我们(A)

①要丰盈自己的生命，绽放生命的光彩

②要增强责任感，将个体的生命同他人、集体、国家、民族的命运结合在一起

③践行社会主义核心价值观要与日常学习、生活紧密联系起来

④价值观是文化最深层的内核，不同领域、不同民族、不同时代、不同的人价值观存在显著差异

A．①②③ B．①②④

C．②③④ D．①③④

课后训练

一、单项选择题(本大题共11小题，每小题3分，共33分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的)

1．(2021潮州期末)经国际小行星命名委员会批准，国际编号为325812号的小行星被正式命名为“邹承鲁星”。已故生物化学家邹承鲁院士是近代中国生物化学的奠基人之一，为我国率先实现胰岛素的人工合成作出了重要贡献。将小行星命名为“邹承鲁星”是因为邹承鲁院士(B)

①加强对弱势群体的关注，使他们有尊严地生活

②成就无人能超越，是中国最伟大的科学家

③将个人生命和人类命运相结合，为人类作出巨大贡献

④积极投身于服务社会，在奉献社会中提升生命的价值

A．①② B．③④　

C．①③ D．②④

2．(2021潮州期末)2021年10月21日，网友发现张桂梅老师被写进《中华人民共和国简史》(以下简称为《简史》)。《简史》中描述她坚守滇西贫困山区教育数十年，帮助了1 800多名原本可能辍学的女孩走出大山、圆梦大学。张桂梅老师的行为(A)

A．传承了师德，铸就了师魂

B．只为赢取荣誉值得追求

C．以己之力，决定学生命运

D．成就了自己牺牲了别人

3．下列不属于探索生命意义的原因的是(C)

A．探索生命意义是人类生命的原动力之一

B．生命是独特的，生命意义是具体的

C．生命的意义需要自己发现和创造

D．生命是独特的、短暂的，生命来之不易

4．“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。”孟子这段话给我们的启迪是(D)

A．我们无法抗拒生命发展的自然规律

B．我们应该过上道德的生活

C．人类在生命的接续中获得不断发展

D．我们必须探索生命的意义

5.2003年以来，每年2月前后推出“感动中国”人物评选。每位感动中国人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量。他们的事迹告诉我们(A)

①生命的意义需要自己发现和创造

②生命是独特的，生命意义是具体的

③我们应崇尚和追求有意义的人生

④每个人对人生意义的理解都是相同的

A．①②③ B．①②④

C．①③④ D．②③④

6．(道德修养)“拥抱生活，提高生命质量”征文活动收到了以下题目的稿件。你认为有利于提高生命质量的文章有(D)

①《做一个新时代的“雷锋”》

②《经常熬夜暴饮暴食的我》

③《“困境”中我追寻的快乐》

④《平凡的我与不平凡的“价值”》

A．①②④ B．①②③

C．②③④ D．①③④

7．(健全人格)生命是一曲优美的交响曲，生命是一篇华丽经典的诗章，生命是一次历尽挫折与艰险的远航……下列同学关于“生命”的讨论，不正确的是(A)

①小丽：“不同的人，对待生命的态度不同，但结局都是一样的。”

②小倩：“人的生命只有一次，我们要活出生命的精彩。”

③小梅：“一个人的生命完全属于自己，我们在为自己活着。”

④小燕：“生命是一个逐渐丰富的过程。”

A．①③ B．②③　

C．①④ D．②④

8．(健全人格)抗美援朝战争中，志愿军将士面对世界上最强大的敌人，不畏艰难困苦，顽强拼搏，经受住了生命极限的考验，创造了以弱胜强的成功范例。向志愿军将士学习，我们应(B)

①正确对待挫折，及时调整自己

②避免盲目乐观，引起精神懈怠

③增强生命韧性，磨砺坚强意志

④寻求他人帮助，发掘自身力量

A．①② B．①③

C．②③ D．②④

9．张富清，中华人民共和国国家勋章荣誉获得者。他在解放战争的枪林弹雨中冲锋在前、视死如归。新中国成立后他转业主动要求到湖北最偏远的来凤县工作，干旱时他带领村民进山找水，没有交通他背着炸药去碎石挖路。60多年来，他深藏功名，埋头工作，用朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生。在他身上体现的精神境界有(D)

A．诚信守法的高尚情操

B．刚正不阿的做人品格

C．鞠躬尽瘁的为政风范

D．爱岗敬业、无私奉献的精神

10．著名诗人臧克家在一首诗中写道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着！”这句诗告诉我们(B)

①生命不仅有长短之分，更有质的差异

②既要善待自己的生命，也要善待他人的生命

③人生的意义在于能够活出自己，处处为自己着想

④每个人的生活不尽相同，生命意义也不相同

A．①② B．①④　

C．②③ D．③④

11．(2021江苏盐城)下图漫画的寓意是(D)

题11图

A．在相互依存中感受到温暖

B．借助外力发掘生命的力量

C．伟大常常来自默默无闻

D．人生价值在于创造和奉献

二、非选择题

12．(8分)阅读材料，回答问题。

　　材料　2021年5月22日，“世界杂交水稻之父”袁隆平在湖南长沙逝世，享年91岁。

　　袁隆平是我国研究与发展杂交水稻的开创者，也是世界上第一个成功利用水稻杂种优势的科学家。他生前曾说，自己就是一粒种子，不从事杂交水稻，自己的生活就没有意义，禾下乘凉梦和杂交水稻覆盖全球梦是一生的梦想，希望超级稻走出国门，为世界粮食安全作出贡献。

　　结合材料，运用所学知识，请你分析袁隆平是如何让自己的生命有意义的。(8分)

13．(16分)阅读材料，回答问题。

　　材料　生命是一个严肃的课题，生命从哪里来？到哪里去？有什么意义呢？这些问题你思考过吗？某校七年级(1)班组织同学们以“珍爱生命，活出生命精彩”为主题开展了一系列活动。

(1)“理论组”的同学准备制作一期板报，请你设计至少四个版块的内容。(4分)

(2)“实践组”同学开展了防火演练，请你说说在防火演练过程中应注意哪些事项，并简单介绍两种自救方法。(6分)

(3)“真理组”同学就“什么样的人生才有意义”展开了一次大讨论。你认为怎样的人生才有意义？(6分)