人教版五年级语文上册《父爱之舟》说课稿

这是一份人教版五年级语文上册《父爱之舟》说课稿，共33页。主要包含了说教材，说教学目标，说教学重难点，说教学方法，说教学过程，说板书设计等内容，欢迎下载使用。
《父爱之舟》是统编教材小学语文五年级上册第六单元的第19课，这是一篇精读课文。这篇文章借梦境来回忆往事，以时间为序，围绕父亲送"我"报考学校与上学这一求学主题，记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，写出了父亲浓浓的父爱，抒发了作者对父亲的怀念和对父爱的深深感激之情。文章语言质朴，感情深沉而浓烈，从小事中发掘伟大的情感，感人至深。
二、说教学目标：
1.认识“栈、冤”等13个生字，会写“蚕、考”等14个生字，正确读写“渔船、报考”等词语。
2.有感情地朗读课文，感受字里行间描述的浓浓的父爱。
3.感受到作者笔下深深的父爱，体会到作者对父亲的敬仰与怀念之情。
4.领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。
三、说教学重难点：
1.把握课文的主要内容，并从中体会到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感
激、崇敬之情。
2.领悟文章以小见大的写法。
四、说教学方法：
本课的教学采用“朗读法”、“讨论交流法”、“问答法”、“歌唱法”等形式来进行。力求紧密结合课文，贴近学生心理，符合学生年龄特征。本课的学习要求让学生掌握本课生字，通过朗读，抓住重点词句，了解课文内容，准确把握课文主旨。
五、说教学过程：
（一）激趣导入。
同学们，在日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱。父母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的话语，父母的爱是那热情的鼓励，父母的爱是那严格的要求。父母的爱表现出了多种多样的形式。可是，不论哪种形式，都让我们感到温暖，感到幸福。
今天，我们就一起来学习《父爱之舟》这课，去感受文中那浓浓的父爱吧。 板书：父爱之舟。
（二）初读课文，解决生字词
1.自读课文，借助工具书，结合课文中的句 子认识本课的生字和新词。
2.用圈点批注的方法画出使你深受感动的句 子，在小组内交流。
3.交流汇报：
（1）大家学会了哪些生字新词？你是怎样记 住它们的？
（2）出示本课的生字，纠正读音，重点记住“蚕、茧、掀、席、庙、屑”等课后生字以及由这些生字组成的词语。
（3）让学生以自由举手读、开火车读等形式，加深学生对生字的认识。
4.讨论交流
（1）课文讲了哪几件事？
（2）课文中哪些地方让你感动？说说你感动的理由。
（3）读一读让你感受最深的句子，体会人物的感情。
5.小组活动。
小组成员带感情朗读课文，评出朗读较好的同学推荐给大家。
整体感知。
1.用自己喜欢的方式读课文，看看文中写了哪些事。
2.从这些事中，我们感受到了什么？
3.画出令自己感受最深的句子，把自己的感受写下来。 生总结 汇报
本文先回忆了过去：父亲送“我”报考学校和上学，见“我”晚上在旅馆被臭虫咬，父亲心疼的样子。
在庙会中，父亲带“我”去逛庙会，给“我”买豆腐脑，可是自己却舍不得吃，后来还给“我”做万花筒。
父亲在雨雪天气背“我”上学。 为了供“我”读书，家里筹钱，为了节省路费，父亲借船送“我”。
（四）再读课文，理清脉络。
1.课文分了几个场景进行描述？哪个场景让你感动？
（梦中出现了父母深夜喂蚕，父亲带“我”住旅店； 父亲带“我”去庙会让“我”吃豆腐脑及为“我”做万花筒；父亲雨雪天送“我”上学；鹅山高小为“我”铺床；无锡师范送考；无锡师范送“我”去上学的路上为 “我”缝棉被。） 这些场景都显示出父亲对儿子博大的爱。
2.分小组讨论，概括每段的段落大意。生总结，汇报
第一部分（1）以梦境开始，引入往事的回忆。
第二部分（2～9）以小舟为线索，写了父亲对“我”满满的爱。
第三部分（10）以梦结尾，首尾呼应，表现出作者对父亲深深的爱意。
（五）品读感悟，体会父爱。
1.课文出现了五个场景，我们先来看看第一个场景。
板书：第一个场景 找出描写父亲心理活动的句子，体会父亲的情感。
生总结、汇报 “心疼极了”体现出父亲对“我”的深切的关爱；“父亲动心了”说明在明知道自己非常贫苦的情况下，还打算为孩子换房间，体现出父亲对孩子无微不至的爱。
师：我们只体会了父亲对孩子的爱，那么这段文字里有没有体现出儿子对父亲的爱呢？
生总结、汇报“体会到父亲挣钱的艰难”、“不肯再加钱换房子”表现出“我”对父亲艰难的体谅，也体现出儿子对父亲的爱。
2.品读第二个场景。
（1）作者详细描写庙会盛况的目的是什么？
（2）从哪些地方可以看出父亲对“我”的爱？
生总结、汇报 详细描写庙会的盛况，尤其详细描写各种小吃，表达出当时“我”想吃的愿望。“父亲 觉得我太委屈了”可以看出父亲对“我”的爱；“做万花筒”更能体现出父亲的爱。
从哪些地方看出儿子对父亲的爱？
“不敢，也不忍心叫父亲买”说明“我”非常体谅父亲，也非常爱父亲。
板书：第二个场景
3.品读第三个场景。
详细阅读“雨雪天送我去上学”，从中我们感受到什么？
生总结，汇报 是父爱给儿子撑起了一片天，是父爱让恶劣的环境变得温暖。
板书：第三个场景
4.品读第四个场景。
读“无锡师范送考”这个场景的描写，体会作者沉痛的心情。
板书：第四个场景
5.品读第五个场景。哪件小事体现了父爱？
生总结，汇报 送“我”上学的路上为“我”缝棉被。
板书：第五个场景
感受写法
对文章的写法，你有什么见解？
总结：这篇文章选取的都是生活中的小事，这些琐碎的小事中，蕴含着父亲对儿子深切的爱，同时也蕴含着儿子对父亲的爱和感激。这种写法叫做以小见大。 板书：以小见大
激情升华，拓展延伸
从父亲身上我们感受到了这种平凡而又 伟大的、深沉的父爱。从儿子身上，我们也感受到了爱和感激。你对父母的感情是否也是这样？是否也是互相的？写下来吧。
作业布置。
1.找出文中那些描写父亲对儿子的爱的句子。
2.仿照这种写法，也写一写父亲对自己的爱。
六、说板书设计
19.父爱之舟
第一部分：以梦境开始，引入往事的回忆。
第二部分：写了父亲对“我”满满的爱。 以小见大
第三部分：表现出作者对父亲深深的爱意。
深沉、令人 感动的父爱