语文第五单元15 搭船的鸟教案

这是一份语文第五单元15 搭船的鸟教案，共5页。教案主要包含了读课文，做一做，读一读，认一认，拼一拼，写一写，把握课文的主要内容，重点句段指导等内容，欢迎下载使用。
课堂达标训练题
课题
15 搭船的鸟
课时
2课时
备课人

单位

导
学
案
一、读课文，做一做。
1.我已经读了（ ）遍课文，我能把课文读得（选一选）：
正确 流利 有感情
2.课文共（ ）个自然段，我能给自然段标上序号。
二、读一读，认一认。
父亲 沙啦沙啦 鹦鹉 悄悄
三、拼一拼，写一写。
yǔ má cuì niǎ bǔ yú chuán péng
四、把握课文的主要内容。
课文写的是“我”乘船去 途中的一景。“我”运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满灵性的鸟 的过程，表达了“我”对翠鸟的 之情，赞美了人与自然的和谐相处
第 一 课 时
教
学
目
标
会认读本课“父、啦”等五个生字，会写“搭、父”等16个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。
感受大自然的美丽神奇，培养人与动物和谐相处的美好情感。
教学
重点
难点
认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、情境导入。
1．师：你喜欢小鸟吗？说一说喜欢哪种鸟？(谈感受)
2．师出示“搭船”一词，问：你搭过谁的车或船？去过哪里？(生讲)师：一次，一只鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？这位小朋友心里怎么想的呢？让我们快去看一看吧！引入新课《搭船的鸟》。
二、检查预习。
学生读课文，纠正字音。遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。
三、自读自悟。
1．师：同学们自由地读课文。
2．学生互助识字，交流识字方法。
3．小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。
4．检查朗读。以小组的形式汇报，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。
四、精读感悟。
出示阅读要求：请同学们自由读一读课文，边读边想：搭船的鸟是什么鸟？这只鸟给你留下了什么印象？你喜欢这只鸟吗？可以用铅笔画出你喜欢的句子和词语，把你喜欢的句子自己读一读。
1．小组内交流一下你所画的语句，互相读一读，说说为什么喜欢？
2．班级内汇报。
五、重点句段指导。
1．你知道这只鸟长什么样子吗？(生说后，出示鸟样子的句子)
板书：嘴——红色
羽毛——翠绿
翅膀——蓝色
得出：外形美丽(根据板书引导学生背诵第二自然段)
2．如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第3自然段的问句。
3．“我”发现翠鸟后仔细观察它可爱的样子，找到描写翠鸟样子的句子后反复读一读。(生读)
4．“一下子”、“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样？
板书：一下子 没一会儿
得出：动作迅速、敏捷。
5．读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。
“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”
师指导朗读。
6．最后通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然也是我们的老师。师指导朗读第5自然段。
7．小翠鸟居然敢站在船头，你从中体会到了什么？
8．指导学生朗读全文。
板 书 设 计
15.搭船的鸟
第 二 课 时
教
学
目
标
1.背诵喜欢的段落。
2.正确书写八个生字。
3.小组交流合作，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。
教学
重点
难点
1.感受大自然的美丽与神奇。
2.对课文的思想内容及情感进行体验、交流。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、复习巩固。
1．指名分段读课文。
2．开火车认读生词。
二、学习生字，指导书写。
1．学生自主观察本课生字有什么特点。
2．说说你是怎么记住它们的字形的？
3．提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。
4．学生描红、摹写
三、回归整体，总结回顾。
1.文章最后一个自然段告诉了我们翠鸟搭船的原因，齐读课文
2.讲解说明：总结点题，从“搭”字可以看出翠鸟的聪明和对人类的信赖，这样写，使我们体会到我对翠鸟的喜爱之情。
3.说一说学生课下收集到的有关翠鸟的资料。
四、拓展阅读。
我们身边有很多很多有益的小动物，比如说蜻蜓啊，小燕子啊，还有青蛙等。
我们先去看看蜻蜓吧！你们瞧，一只蜻蜓正停在枝头上呢！蜻蜓的头上有一双大大的眼睛，真像一盏探照灯。它还有一对透明的翅膀。它的身材又细又长，真苗条。它不但会捉害虫，还是一名气象预报员，当它低飞时就说明天气有变化。
再去看看小燕子吧！
你们看，天空上有一只小燕子正忙着捉飞虫呢！燕子的身上披着一件黑色的燕尾服。尾巴像一把小剪刀。它呀，也是一位气象预报员。当它低飞时天气也会有变化。
呱呱呱，呱呱呱，听谁来了？哦，原来是小青蛙。它鼓着一对大眼睛，披着碧绿碧绿的衣裳，露着雪白雪白的肚皮，可爱极了。它一年呀能捉成千上万只害虫。它可是保护庄稼的好帮手。
在我们身边还有很多很多有益的小动物呢！我们可要好好保护那些可爱的小生命啊！
板 书 设 计
15 搭船的鸟
翠鸟 美丽 嘴——红色
羽毛——翠绿
本领高 翅膀——蓝色
一下子
没一会儿
教 学 反 思
一、读拼音，写生字。
chuán cāng dā chuán chuán péng pià liàng
（ ） （ ） （ ） （ ）
xián zhe gà su bǔ yú zuǐ ba
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、连一连，读一读。
搭 橹 披着 小鱼
摇 船 衔着 裙子
捕 嘴 背着 书包
张 鱼 提着 蓑衣
三、读一读，再填写。
1．多么________________的小鸟啊！它有一张______________的长嘴，羽毛是__________________，翅膀带有一些_______________，比鹦鹉还___________________________。
2．这只鸟的名字叫____________，我非常喜欢这只鸟。
四、阅读短文，回答问题。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么( )美丽啊。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮( )。它还有一张红色的长嘴。
1．在括号里写上带点词语的近义词。
2．文中哪些句子写出了翠鸟的美丽？(用“______”画出来)
3．从这段话中你读出了作者对这只小鸟有着怎样的思想感情？
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