美术5.漂亮的小钟表教案

这是一份美术5.漂亮的小钟表教案，共4页。教案主要包含了听声导入，总结拓展等内容，欢迎下载使用。

课时：一课时(40分钟) 年级：二年级
知识与技能：了解钟表的的文化以及造型特点，进而设计漂亮有特色的小钟表。
过程与方法：通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
情感态度价值观：培养学生珍惜时间观念，提高他们对生活的热爱。
教学重点：选取形状、颜色、材料三方面中的任一方面来设计制作钟表。
教学难点：如何设计制作出有创意的钟表。
教学技术与学习资源的运用：电脑媒体、教学课件、实物投影、卡纸、图钉、剪刀、水果及其他综合材料。
教学流程：
一、听声导入(2分钟)
师：上课
生：起立，敬礼，老师您好
师：孩子们好，请坐.今天的课上我们先来欣赏一段铃声.
闹铃声响起来了，请你来猜一猜这是什么声音？
师:都知道啊,那你们一起来说
生：是闹钟的声音
师：真的吗？
果然是闹钟,小朋友啊,闹钟是我们的好朋友,她每天提醒我们早睡早起,上学不迟到.你喜欢闹钟吗?
生:喜欢
师：请你来说说你为什么喜欢闹钟？
生：因为我们可以看时间
师：好的，今天张老师就和大家一起来学习漂亮的小钟表（板书课题）
新授部分
(1)认识钟表的各个组成部分
先请你来仔细观察这个钟表,看看这个钟表都是由几部分组成的?外面这个是钟表的什么？里面的这个是什么？
生:表盘
生：里面的是数字和指针
师:是的,钟表是由表盘,数字,指针三个方面组成的.(板书:表盘,数字.,指针)
（2）、小精灵自我介绍(1分钟)
师：在我们的钟表里,就住着一位神秘的朋友——时间小精灵，（课件展示时间小精灵动画形象）
播放小精灵自我介绍录音：“同学们，大家好！我是你们的好朋友——时间小精灵，每天、每时、每刻、每分、每秒我都陪伴在你们的身边，虽然大家平时看不到我的身影，其实我就住在每一只钟表里。今天，我就邀请大家到我家去逛逛吧！
（3）参观钟表店，分析钟表的外形及材料美(5分钟)
课件出示钟表店
哇，小精灵的家里有好多钟表，这些钟表有什么不同的呢？
（课件出示各种形状的钟表）
生：有圆形的，长方形的，正方形的，菱形的，三角形的,它们的形状不同
师：是的，看来我们的钟表的形状可真多 (板书:形状)
而形状主要就是依靠表盘、数字和指针三个方面表现出来的
师：那这些钟表又是用什么做的呢?
生：钟表设计在了链盘上，钟表设计在了布上
钟表设计在了木头上，钟表设计在了金属条上
师:就是他们的什么不同呢？
生:材料不同
师：是的，我们利用生活中的不同材质可以设计出各种各样漂亮的钟表
师：（板书：材质）
师：孩子们真能干，分别从外形和材料两个方面对设计者给予了肯定。那么一件设计的优秀的钟表它的这几方面应该是结合到一块的。接下来，咱们就去欣赏更多有趣的钟表吧！
（4）欣赏富有设计美的现代钟表(6分钟)
（课件出示现代设计感极强的钟表图片）
师：跳着芭蕾舞的钟表来啦······看到它你有什么样的感受呢？
生：钟表设计在了裙子上，很有意思
师：车轮子钟表也忍不住要出来和大家打招呼了``````同学们,我本是最不起眼的自行车轮子,可自从设计师在我身上放了指针后,我就不在普通了,受到越来越多地人的喜欢了.同学们，它们设计的怎么样呢？
生：很有创意
师：体现在形状上还是材料上呢？
生：材料有创意
师：你真是一个爱观察，爱动脑的孩子
师:那炒锅钟表大哥呢?
生:太有创意了
师：(板书：创意)是的.
师:那这些钟表的创意又在哪儿呢?
生：用生活中的盘子和勺子设计成了钟表,材料很有创意
将钟表的数字用树枝来代替也很有意思,材料很有创意
钟表设计在了提袋上,变成了一个长方形的钟表也很有创意
师：你们说的可真好,那电视机钟表和自行车钟表的创意在哪儿呢？请你找一找
生:它的外形很有创意
师:这个钟表设计得又怎么样呢?
生:钟表设计成了钢琴,很有创意,而且形状也有创意,像”7”
师:你真是一个善于思考，善于表达的孩子.那举起你们的小手,我们一起来画画它!
生:举手画画
师：瞧，水果钟表来了，你喜欢它的什么呢？
生:材料
生：创意
师:牛奶盒钟表吸引你的又是什么呢?
生:材料的创意
师:看来,在我们的设计中无论是我们的形状还是材料，最后打动我们的仍然是设计者的创意,这也才是最重要的.
师：这一组钟表打动你的是什么呢？它们的创意表现在什么地方呢？
生：数字变成了麻将塞子,数字的设计很有创意
师:那它们的设计又有什么不同呢?
生：钟表旋转弯曲,数字和指针的设计有创意
生：指针设计成了人
师:那现在我们就来当一当指针.12点了
生:保持直立
师:3点了
生:弯曲身体
师:9点了
生:弯曲
师:这一个钟表的创意在哪儿呢?
生:指针设计成了钥匙
师：是的，数字、指针方面的创意也就是我们形状上的创意
真是爱思考，爱观察的好孩子
师：小黄人钟表和小鸟钟表也迫不及待的要出来和大家见面啦······
师：看到他们，你能从设计的角度试着来谈谈吗？请孩子们相互讨论一下
生：讨论
师：抽生汇报
生：只有一个颜色
生：数字没有
生：指针用树枝来做的
师：你们可说的真好，现代设计已经开始日趋简洁了，颜色简洁，形状简洁，材料的特殊以 及创意十足的设计,只有这样,我们才会愿意去购买它.
（5）师示范，并引导学生思考活动钟表的制作方法(6分钟)
师：看了这么多有创意的钟表,张老师也忍不住想设计一个了.我和孩子们一样桌上有个百宝箱,里面有许多神秘的材料.先一起来看看我的箱子里有什么吧!
生:棒棒糖,泡沫,沟线笔,剪刀,双面胶,指针,图钉
师:材料确实很有创意,可是怎么把他们设计成小钟表呢?
生:发言,将棒棒糖作为数字,插到泡沫里面去
师:好的,那张老师请两个孩子上来帮帮我
师生共同合作演示并示范
师:怎么固定指针呢?
生:用双面胶粘
师:可是小精灵希望我们今天能够设计出会动的,可以转动的指针.怎么办呢?
生:用图钉固定住
师:可以吗?那我试试,真的可以
师:你们的办法真多,真是会动脑的孩子.那现在你们想做吗?
生:想
师:做之前,老师有个温馨小提示要送给大家
1、选材
2、在动手制作
(1)安全用剪,用刀
(2)不乱扔废弃物
(3)分工合作更快捷
师:那现在就请孩子们做个小小设计师吧!相信你们一定可以做的最棒.
（课件播放《时间像小马车》歌曲）
（7）展示评价作业(5分钟)
1、将各组作业放在钟表店里，让生互相欣赏
2、学生自评、互评、教师评价
A、自评：谁先来向大家介绍一下自己小组的作品？
B、互评：你最喜欢哪一个作品的创意，为什么？
C、教师评价：小朋友们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的小朋友不仅是小艺术家，能制作出这么漂亮的钟表，而且还是小评论家，对其他小朋友的作品评价也很到位，你们的表现真棒。
三、总结拓展
今天,我们一起设计了漂亮的小钟表,那这么漂亮的钟表他们的祖先是什么样子的呢?我们一起来看看吧!（课件出示日晷和沙漏）
原来在古时,人们用的是日晷和沙漏来计时,日晷利用太阳的影子来计时，沙漏则利用沙的流量来计时。
而现在,钟表除了计时,还装饰着我们的生活.这是用花草来构建的园林大钟,将我们的城市装饰的更美丽了.（课件出示园林大钟）这是现代具有设计感的钟表对我们生活的装饰.
老师希望孩子们下来能够用更多的时间再设计一个钟表,用来装饰我们的小房间,好吗?
生:好
师:下课
生:老师请休息
师:孩子们再见