小学数学冀教版四年级下册六 小数的认识教学设计

教学内容

数的改写

课  型

新授课

教学目标

1、结合具体情境，经历把较大的数改写成以“万”为单位的小数的过程。

2、会把较大的数改写成以“万”为单位的小数。

3、进一步体验小数与日常生活的密切相关，认识到生活中许多实际问题可以借助小数来解决，可以用小数表述和交流。

重点、难点

重点：会把较大的数改写成以万为单位的小数。

教具准备

情境图

教   师   活   动

学  生  活  动

一、问题情境

师：同学们，汽车是我们日常生活中必不可少的交通工具之一。今天，我们的学习就和汽车有关。请看书第77页，读一读图中的信息。

师：你从中发现了哪些数学信息？

师：表中的其它数是以什么作单位的？你是怎么知道的？

师：从表中你还发现了什么问题？

二、数的改写

师：在生活中，为了读写方便，人们常常把一些较大的数改写成较大单位的数。怎样改写呢？请同学们看书第77页下面的内容。想想书中是怎样改写的。

 师：谁来说说把每辆汽车的96200元改写成9.26万元是怎样做的？

师：谁来说说第（2）题是怎样改写的/

师：谁能说说，怎样把一个数改写成较大单位的数？

三、拓展应用

 师：请同学们读第77页试一试，要求对下面的数进行改写。

学生读书。

生：2010年我国汽车产销量双双突破1800万辆。

生：都是以万为单位的。因为表的最下面写着“单位：万辆”。

学生读书。

生：96200元改写成以万元为单位的数，是在96200的万位的右下角点一个小数点，在后面加上万字。如果小数末尾有0可以去掉。

生：1500米和1.5千米的单位相差一个“千”字，所以在千位的右下角点上小数点，在后面加上千字，再把小数末尾的0去掉。

生：改写成以万为单位的数，是万位的右下角点一个小数点，在后面加上万字；改写成以千为单位的数，在千位的右下角点上小数点，在后面加上千字。

学生自主改写，教师个别指导。

课堂练习

小结

下面是有关我国公路建设的报道，请把横线上的数改写成以万为单位的数。

2010年我国新建公路104457千米，其中高速公路为8258千米。

2011年我国新建公路55285千米，其中高速公路为9124千米

师：谁把你改写的报道读给大家听。

 指名学生读。

四、课堂练习

1、练一练第2题

独立完成  全班交流

2、练一练第3题

 师：在括号里填上合适的小数。 学生独立完成。

五、总结

师：说一说自己的收获

板

书

设

计

  数的改写

96200元=9.62万元

1500米=1.5千米

教

学

反

思

1. 提醒学生注意单位的变化。

2. 增加练习，巩固新知。