小学数学冀教版四年级下册七 复式条形统计图教学设计

教学内容

读复式条形统计图

课  型

新授课

教学目标

1、经历读统计图，交流信息，提问题解决问题的过程。

2、能从报刊杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂生活中的一些特殊的统计图表。

3、体验数学与日常生活的密切联系，认识到许多实际问题可以借助统计图表来解决。

重点、难点

重点：经历读统计图，交流信息，提问题解决问题，读懂生活中的一些特殊的统计图表。

教具准备

复式条形统计图

教   师   活   动

学  生  活  动

一、创设情境

师：同学们，你们不但数学学习天天有进步，而且我还发现你们一天天在长大。你能用自己某个方面的变化来说明自己在长大吗?

二、读统计图 (一)

1、出示统计图

师： 西苑小学对他们学校6—12岁的同学进行了身高的调查，他们把调查的结果制成了统计图，我们一起来看一看。（出示教材中的统计图）

师：观察这个统计图，说一说这是一个什么统计图，表示的是什么数据，有什么特点。

师：为什么第一个大格表示100？

2、再次观察

师：请同学们再仔细观察这个统计图，看看从中你能得到哪些数据信息?   

师：谁能把你了解到的数据信息说给大家听一听?

3 、讨论教材问题

师：你现在的身高是多少? 与西苑小学同龄的小朋友比一比是高了? 还是矮了?

师：谁能用自己的语言描述一下，西苑小学不同年龄的男生和女生平均身高有何变化呢? 试一试!

生1：我的个子长高了。

生2：我会洗衣服了。

生3：我以前穿的衣服，现在不能穿了。

生：这是一个复式条形统计图，表示的是西苑小学6—12岁学生的平均身高，单位是厘米。

生：这是一个复式条形统计图，分别表示每个年龄男同学、女同学的平均身高。

生：红色代表男生的平均身高，蓝色代表女生的平均身高。

生：第一个大格是0到100，以上的每个大格表示10，每个大有5个小格，每个小格表示2厘米。

生：第一个大格中间有一条弯的线条，说明这有没画出来的格，表示100，从第二个大格开始，每个格表示10。……

学生再次观察。

生：11岁男生的平均身高是149厘米。

生：8岁女生的平均身高是132厘米。

生：10岁和11岁的时候男生的平均身高与女生的一样高。

学生说一说。

课堂练习

小结

三、读统计图(二)

1、师：在现代生活中，电话已经成了人们交往、交流的重要工具。从原来的固定电话到现在普遍使用的移动电话——手机、小灵通，给我们的生活提供了很大的方便。我们教材第87页有一幅关于电话的统计图，请同学们读一读。

学生看书读图。

师：谁来说说这个统计图表示什么内容。

生：这个统计图表示的是“十五”期间我国各年年末的电话用户数。

师“十五”期间是指哪几年呢？

生：是2001年到2005年。

师：看一看这个图有什么特点？

生1：这个统计图是分别表示的移动电话和固定电话，但是，两个条形是接起来的。

生2：这个统计图中的单位是户。

生3：黄色的条形图表示移动电话用户，蓝色表示固定电话用户。

生4：这个统计图一格表示1万户。……  ……

2、师生共同讨论问题(1)(2)。

3、讨论问题(3)。

四、课堂练习

1、练一练第1题

师：你们能把图中的数据在复式统计图中表示出来吗？

让学生独立完成后，全班交流。

2、练一练第2题

师：课下收集数据，用统计图表示并写出数学小日记?。

五、总结

 师：说一说今天的收获。

板书设计

读  统  计  图

  统计图（一）                              统计图（二）

教

学

反

思

1. 增加练习，巩固新知。

2. 讲课过程中，注意学生反馈。