小学语文人教部编版三年级上册5 铺满金色巴掌的水泥道教学设计及反思
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这是一份小学语文人教部编版三年级上册5 铺满金色巴掌的水泥道教学设计及反思,共6页。教案主要包含了书写生字,理解课题,整体感知,认读词语,课堂小结,板书设计等内容,欢迎下载使用。
5 铺满金色巴掌的水泥道第一课时 教学设计教材分析:《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文是统编教材三年级上册第二单元的第二篇课文。本单元的人文主题是“金秋时节”。本文是一篇极富美感的散文,它以儿童的视角观察身边的景物,描写了深秋时节铺满落叶的水泥道的美景。本节课的教学,我着重引导孩子们通过抓关键词以及想象画面的方法朗读,带领学生进行有感情朗读课文的训练,感受水泥道的美。本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”。从本册教材看,本单元“运用多种方法理解难懂的词语”的要求是在第一单元“阅读时,关注有新鲜感的词语和句子”的基础上提出来的,同时“运用多种方法理解难懂的词语”的要求在单元导语、课后习题、语文园地等处予以持续提示,着力引导学生尝试发现、梳理、运用、总结多种理解词语的方法,为后面的句、段、篇能力训练奠定基础。就“多种方法”而言,统编教材在低年级时已经安排了查字典、借助图画、联系上下文、联系生活经验等了解词语意思的方法,本单元是在此基础上的延展和提升。就本节课而言,在复习运用已经学过的多种方法理解难懂的词语的同时,学习一种新的方法“借助熟字猜词义”,最后能结合本单元语文园地中的交流平台对这些方法进行梳理、总结。教学目标:1.会认“洼、印、凌、增、棕、靴”6个生字,会写“铺、泥”2个生字。2.运用多种方法理解“明朗”、“熨帖”、“凌乱”三个词语的意思。3.抓住关键词、想象画面有感情地朗读课文,感受水泥道的美。教学重难点:1.运用多种方法理解“明朗”、“熨帖”、“凌乱”三个词语的意思。2.抓住关键词有感情地朗读课文,感受水泥道的美。教学过程:一、书写生字,理解课题。1.板书课题,指导书写“铺”、“泥”两个字。2.学生练习书写“铺”、“泥”二字。 明确书写要求。对照三星评价标准同桌互评。3.读课题。课题中的金色巴掌指的是什么? 4.感受走在铺满金色巴掌的水泥道上的心情。带着快乐的心情全班一起读课题。二、整体感知,认读词语。1.快乐读文。带着这种快乐的心情,美美地读一读课文,自己读自己的,争取做到读准字音,读通句子。2.认读词语 第一组(会认字):水洼 印着 凌乱 增添 棕红色 小雨靴 革字旁拓展学习,“靴、鞋、鞭”的意思都与皮革有关。第二组(难读的词语):熨帖 粘在第三组:(积累一组短语):亮晶晶的水洼 湿漉漉的水泥道 金黄金黄的叶子 闪闪发光的地毯3.合作读文。再读课文,一人一段,读给你的同桌听。4.作者是这样说的——生齐读:“当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道真美啊!”三、感受水泥道的美,运用多种方法理解词语。水泥道天天走今天头一回觉得美,为什么?请同学们带着问题再读书。读书要求: 预设一: “每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。”1.生读句子。2.理解词语“熨帖”。①“平展地粘”联系了下文。“紧紧地粘”联系了上文。②继续联系上文深入理解“熨帖”的原因——一夜秋风,一夜秋雨。3. 出示一组句子,带着对“熨帖”的深入理解有感情地读。(1)一夜秋风,一夜秋雨。(2)地面还是潮湿的,不时还能看见一个亮晶晶的水洼。(3)这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。(4)每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。男女生配合读。预设二: “他们排列地并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。”1.生读句子。2.理解词语“凌乱”。①凌乱就是不规则。(联系了上文)②杂乱、狼藉。(借助近义词)③根据乱的意思,猜猜凌乱是什么意思。(借助熟字猜词义)④看插图。(借助插图来理解)3.带着理解有感情地读。预设三: “水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方, 一直到路的尽头……”1.一生读。2.一生范读,其他学生闭上眼睛,边听边想象画面。3.朗读指导。4.学生自己练读。5.全班读。预设四: “我背着书包去上学时,天开始放晴了。 啊!多么明朗的天空。 可是,地面还是潮湿的,不时还能看见一个亮晶晶的水洼,映着一角小小的蓝天。”1.运用多种方法理解词语“明朗”。①晴朗。(借助近义词)②联系上文的“放晴”和下文的“亮晶晶”。(联系上下文)③天气晴朗,阳光明媚。(联系生活经验)④明就是明亮,朗就是晴朗,合在一起明朗就是明亮晴朗。(根据字义猜词义)⑤明是明亮,猜测明朗也是明亮的意思。(借助熟字猜词义)2.带着理解有感情地读句子。预设五: “道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。”1.生读。2.朗读指导抓住关键词读出颜色美和数量美。四、课堂小结孩子们,这节课我们一边感受美,一边朗读美,还运用多种方法理解了三个难懂的词语。课下希望大家借助本单元语文园地中的交流平台,像图示这样子把今天用到的好方法进行总结整理。同时别忘了把你喜欢的句子摘抄在积累本上。五、板书设计: 5 铺满金色巴掌的水泥道 联系上下文借助近义词 熨帖借助插图 落叶 凌乱 联系生活经验 明朗根据字义猜词义借助熟字猜词义
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