初中数学人教版八年级上册第十一章 三角形综合与测试复习课件ppt

教

学

目

标

知识

技能

1．进一步认识三角形的三边关系；理解三角形的稳定性；掌握三角形中线、角平分线、高线及其定义，对于任意一个三角形，会画出它的中线、角平分线和高线；

2．掌握三角形内角和定理及三角形的外角与它不相邻的两个内角之间的关系；

3．了解多边形的有关概念，会运用多边形的内角和与外角和公式解决问题。

过程

方法

1.通过复习巩固本章知识要点，形成知识体系；

2.通过识图、画图，进一步训练学生的作图能力；

3.在学习的过程中，进一步发展学生的推理能力和有条理的表达能力。

情感

态度

通过师生共同活动，使学生在交流和反思的过程中建立本章的知识体系，从而体验学习数学的成就感.

重点

三角形的三边关系，三角形内角和定理及三角形内外角关系，多边形的内角和。

难点

掌握本章的知识体系，能综合运用解决问题。

环节

导 学 问 题

师 生 活 动

二次备课

知

识

回

顾

1. 三角形有两条边的长度分别是5和7，则第三条边的取值范围是___________.

2.起重机的底座、人字架、输电线路支架等，在日常生产生活中，很多物体都采用三角形结构，是利用三角形的__________.

3.如图，画出三角形过顶点A的中线、角平分线和高.

4、如图，P为△ABC中BC边延长线上一点，∠A=45°，∠B=75°，则∠ACP=___°.

5、如图，△ABC中，D在AC上，E在BD上，则∠1，∠2，∠A之间的大小关系用“<”表示为____________________.

6.△ABC中，∠A＝50°，∠B＝60°，则∠C＝             .

7.一个多边形的内角和是1980°，则它的边数是____，共有___条对角线,它的外角和是____.

通过以上各题练习，回顾本章知识点，形成本章知识结构图

教师出示问题组.

学生先独立完成回顾练习

参考答案：

1、大于2小于12

2、稳定性

3、画图略

4、120°

5、∠A<∠1<∠2

6、70°

7、13,65条，360°

教师引导学生结合练习，回顾知识、形成知识结构图.

综

合

运

用

例1:已知直线AB//CD，∠C=115°，∠A=25°，求∠E的度数？

例2：一个多边形的内角和是它外角和的3倍，求这个多边形的边数.

师引导分析：（1）根据平行线的性质和三角形内外角关系解决；

（2）多边形的外角和是定值360°，

设出边数，列出方程，即可求得.

教师让4名同学板演例1、例2，其余同学下面独立完成后小组交流.检查了解学生书写过程的合理性及条理性.

答案：1. 90°；2. 边数是8.

矫

正

补

偿

1.如图，图中共有三角形     （  ）

A.4个    B.5个    C.6个   D.8个

2.如果线段a，b，c能组成三角形，那么，它们的长度比可能是（  ）

A.1∶2∶4       B.1∶3∶4 

C.3∶4∶7       D.2∶3∶4

2.等腰三角形的一边长为3 cm,周长为19 cm,则该三角形的腰长为(  )

  A.3 cm     B.8 cm            C.3 cm或8 cm   D.以上答案均不对

3.在△ABC中，若2(∠A+∠C)=3∠B，则∠B的外角的度数为(  )

  A.36°     B.72°             C.108°           D.144°

4.下列可能是n边形内角和的是（  ）

  A.300°B.550° C.720°    D.960°

5. 过多边形的一个顶点可以引9条对角线，那么这个多边形的内角和为（       ）

A.1620°B.1800° C.1980° D.2160°

6、如图,△ABC中,BD是∠ABC的角平分线,DE∥BC交AB于E,∠A=60°,∠BDC=95°,求△BDE各内角的度数.

教师出示问题，让学生独立完成后与同伴交流.

教师巡视,并个别指导:

并关注对学困生的指导

学生独立解决后，与同学交流.学生合作完成

教师巡视，指导个别学生理解好题意.

答案：1.D；2.B，3.C，4.C；5.B；

6、.∵∠A=60°,∠BDC=95°,∴∠EBD=∠BDC-∠A=95°-60°=35°.∵BD是∠ABC的角平分线,∴∠DBC=∠EBD=35°.∵DE∥BC,∴∠EDB=∠DBC=35°.∴∠BED=110°.

完善

整合

1．小结与反思

通过本节的复习，你有哪些收获？

2．作业：

必做题：课本第90页复习题   1、2、6、7、9.

选做题：如图，直线l1∥l2，AB⊥l1，垂足为D，BC与直线l2相交于点C，若∠1=30°，则∠2=＿＿＿．

学生总结本节所学，总结方法、规律，畅谈自己观点，教师评价补充，并提出作业要求.

选做题：

答案：延长AB交l2于点E，由三角形外角性质得∠2=120°．

拓展提高

1．一个零件的形状如图所示，零件要求∠A必须等于90°，∠B和∠C分别为45°和35°，检验工人量得∠BDC=159°，就断定这个零件不合格，你知道为什么吗？

2. 在如图所示的五角星中，求∠A+∠B+∠C＋∠Ｄ+∠Ｅ的和.

教师引导学生先自主完成，再合作交流，教师适时评价激励。

参考答案：

1．连结AD并延长到F，则∠CDF=∠C+∠CAD，∠FDB=∠B+∠DAB，

.∵∠C=35°，∠B=45°，∠CAB=90°，

∴∠CDB=∠CDF+∠FDB=∠B+∠C+∠CAB=170°，

而量得∠CDB=159°，故零件不合格．

2.根据三角形一个外角等于和它不相邻的两内角和转化，得∠A+∠B+∠C＋∠Ｄ+∠Ｅ＝180°．