北师大版六年级上册4 圆的周长教学设计

微课名称

《圆的周长是如何推导出来的 》

授课教师姓名

单位

联系方式

知识点来源

□学科：数学 □年级：六年级  □教材版本：北师大版

□所属章节：上册第一单元第二节

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微课设计简介

本微课注重渗透转化思想，初步了解极限思想。培养学生的观察能力和动手操作能力。使学生在操作中加深对图形的认识，建立空间观念。引导学生知道什么是圆的周长，理解并掌握圆周率的意义和近似值。如何把圆周长转变成我们所学过的知识，让学生通过对微课的学习，从而把握圆的周长公式，领略圆的周长与直径是密不可分的关系。微课设计简明扼要，突出了翻转课堂的教学的设计理念，课件设计形象直观，对学生起到了较好的辅助学习的效果。

微课教学设计内容

教学目标

学生通过观察、操作、分析和讨论，让学生知道什么是圆的周长，理解并掌握圆周率的意义和近似值，从而推导出圆的周长公式。                        

重点难点突破策略

推导出圆的周长计算公式及推导过程的理解。

教学过程

一．观图激趣、设疑导入 

二．探究新知

1.圆转化成直线。

2.推导圆的周长公式。

三.小结