数学二年级上册8 数学广角——搭配（一）教学设计

这是一份数学二年级上册8 数学广角——搭配（一）教学设计，共3页。


学科
数学
年级/册
小学二年级上册
教材版本
人教版
课题名称
数学广角《排列》
教学目标
初步理解事物排列过程
重难点分析
重点分析
使学生有序的，全面的思考问题。做到不遗漏，不重复。
难点分析
学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：很难找到规律，做到不重复不遗漏。
教学方法
通过游戏方法导入生活当中的排列例子
学生小组合作探究出排列的方法和规律
教学环节
教学过程
导入
故事导入
师:同学们喜欢听音乐吗?老师带来了一首歌，你们想听吗? (想)播放歌曲《喜羊羊与灰太狼》。
师:同学们，这首歌是哪个动画片里的呀?(喜羊羊与灰太狼)灰太狼最喜欢做什么? (抓羊)，今天呀，灰太狼就把暖羊羊给抓走了，并且把她关进了狼堡里，这下可把喜洋洋给急坏了，同学们，你们愿意帮助他把暖羊羊救出来吗? (愿意)要想救出暖羊羊需要闯过两个关卡，我们先一起进入第一关吧。
知识讲解
（难点突破）
（三）.实际操作，感知规律。
1.第一关:羊村大门的密码是由1和2组成的两位数。师:你能帮喜羊羊解决吗?
生思考后汇报: 12 21
师:那密码到底是哪一个呢?我们来试一下，原来是21，看门开了，恭喜你们顺利的进入下一关。
2.第二关:超级密码锁:这把锁的密码是由1.2.3其中的两个数字组成的两位数。(找生读)
师: 由数字1.2.3其中的两个数字组成的两位数有几种可能呢?
请同学们拿出一张练习本，想一想，写一写，同桌之间相互商量一下，写的时候怎样才能做到不重复不遗漏，还有一个小小的要求:交流时有序轻声，完成后坐端正。
学生两人为一-小组，动手操作，师巡视指导，注意发现学生的不同方法。
学生完成后汇报:
生1:我先写12，再写21,13和31,23和32。

生2:我先让十位都是1，个位分别是2和3，之后让十位是2，个位是1和3，最后让十位是3，个位分别是1和2。
生3:我先让个位都是1，十位分别是2和3，之后让个位是2，十位是1和3，最后让个位是3，十位分别是1和2。
肯定学生的方法，总结：
交换位置法:12 21
31
32
固定十位法：12 13
23
32
固定个位法：21 31
32
23

师;我们用了三种不同的方法，但是得到一个共同的结论:由数字1.2.3 其中的两个数字能组成6个两位数。
师:超级密码锁的密码到底是几呢?原来是23，恭喜你们顺利解码，成功救出暖羊羊，现在请你们同桌两人相互握手庆祝一下吧。(学生握手庆祝)
师:同桌两人握手，握了几次?生:一次。
师:如果三人握手，每两人握一次，三人一共握几次?有没有同学愿意上台表演一下?
三名同学，上台表演，其他学生观察。
共同得出结论:三人握手，每两人握一一次，一共握3次。
课堂练习
（难点巩固）
（四）.应用拓展，深化探究
师:暖羊羊为了感谢喜羊羊救出自己，邀请它去羊村乐园玩，你们想去吗?
游戏1:用红、黄和蓝3种颜色给地图上的两个城区图上:不同的颜色，一 共有多少种涂色方法?小组合作完成。
指名学生回答。揭晓答案: 6种。
游戏2:你们太棒了，美羊羊给你们送奖励了，数学口算题卡买一个数学口算题卡需要5角钱，可以怎样付钱?
(1)--张5角的纸币(2)两张2角的纸币，一个1角的硬币(3)一张2角的纸币，三个1角的硬币(4) 5个1角的硬币
师:可以按一定的顺序思考比如先从面值大的搭配也可以，先用同一种面值搭配，再用不同面值搭配。
学生操作，将解答写在作业纸上。学生操作后汇报。
小结
（五）总结延伸，畅谈感受
师:数学广角好玩吗，有趣吗，你都看到了什么?有什么收获吗? (生:真好玩，很有趣，学的很轻松。
师:原来生活中有这么多数学问题，只要小朋友细心观察，就能发现更多有趣的数学问题，掌握了这些知识，我们就可以把生活装点的更加美丽!同学们这节课表现的很棒，谢谢大家!