人教部编版四年级上册第一单元2 走月亮学案设计

这是一份人教部编版四年级上册第一单元2 走月亮学案设计，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。

1.认识“鹅、卵”等8个生字，会写“淘、牵”等15个字，会写“柔和、鹅卵石”等14个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
【学习重点】
结合学生的生活经验，启发学生想象，并在充分朗读的过程中去感受月光下的美景，由景及人，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情。
【学习难点】
从“读文字，联想到文字所写的实际事物的样子或者类似的、让自己觉得美好的事物样子的特点”（形状、大小、颜色、光泽），由此想象到其他的更美好的、让自己开心的、感动的情景，进而联想到在这里曾经发生过的美好的快乐的时光，做到层层深入，让学生在奇妙的想象中感受文字之美，自然之美！
【学习过程】
一、范读引路，整体感知
1.回答问题。
（1）通过预习课文，我们知道了在秋天的夜晚，月亮升起来了，那月亮是从哪里升起来的？
（2）“洱海”，在哪里。同学们去过洱海吗？说说你见到的洱海是什么样子的？想象一下，月亮从洱海升起来了，是一幅什么样的画面？
2.思考问题。听视频范读，学生边听边想象画面。思考：什么是走月亮？“我和阿妈走月亮”是怎么走的？
归纳小结。作者说的走月亮，其实就是作者和他的阿妈在月明之夜散步观景，是去走月光下溪边的小路，去看池塘……除了小溪边，他们还到哪里走一走了呢？
二、想象画面，品读悟情
1.自读课文。在洒满月光的小路上散步，那是多么美好的画面啊！自读课文，找出文中你最喜欢的地方，多读几遍，说说你喜欢的原因。
2.品读感悟。
（1）思考：是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路
增强体验：真的淘洗过吗？为什么这么说？此时，你的眼前出现了一幅怎样的画面？带给你怎样的感受？
（2）思考：“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。卵石间有多少可爱的小水塘。啊，每个小水塘都抱着一个月亮!”哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……
想象：①读着这段文字，你的头脑里出现了怎样美妙的画面？
②想象着文字所描绘画面的地点、景物在月光下的样子等，说一说你仿佛看到了什么？听到了什么？嗅到了什么味道？
③这些景物像是你体会过的哪些美妙的场景？（启发学生联想曾经做过的、好玩的、有趣的事情）
④有感情地读一读这段文字。
（3）思考：“走过月光闪闪的溪岸，走过石拱，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……”
①省略号表示了什么？引导学生通过省略号想象并说一说：“我”和妈妈还去了哪些地方？月光照在那儿又是什么样的画面？
②结合文章内容，用“走过……走过……走过……”说一句话。
③指导学生有感情地朗读这段文字。注意把文章景美、情美、人美的意境读出来。
（4）思考：秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……
产生联想：读着这段文字，你的脑海又出现了什么画面？
（5）思考：阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
想象：①指导学生想象景物的味道，想象景物让人喜欢的颜色和光亮，想象是谁让它们发生了形状和颜色的变化，为什么？
②说一说自己读了这段文字的感受。③想象在这里发生过的有趣的事情。④配乐朗读，升华感情。
三、读写结合，仿写训练
1.读一读。读课文第六自然段。
2.说一说。说一说“我”的所见所闻。
3.写一写。你还记得月下的某个情景吗？仿照着课文来写一写。
课外阅读
梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。他在舞台上唱旦角，为了演出的需要，总是把胡须剃得干干净净的。但他的一生中，有几年却是留着胡须的。
1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。后来，梅兰芳不堪其忧，只好又回到了上海。
听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板找上门来说：“梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？”有的甚至说，只要签订演出合同，就预支二十两黄金给梅兰芳。但是，（ ）条件多么优厚，梅兰芳（ ）拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。
一次，日本侵略者要庆祝“大东亚圣战”，要求他必须上台演出。梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。”但是，不去演出总得要想出个办法啊。
梅兰芳找到一位当医生的好朋友，说明自己的危险处境，请朋友设法让他生一场“大病”，以摆脱日本人。这个朋友被他的爱国精神感动了，决心帮助他渡过难关，于是给他打了伤寒预防针，人打了这种针就会连日高烧。
日本人不相信梅兰芳病了，专门派一个军医来检查。日本军医闯进梅兰芳的家，看见他盖着棉被躺在床上，床边桌子上放着很多药。军医用手摸了摸梅兰芳的额头，滚烫滚烫的，看不出破绽，只好认定梅兰芳得了重病，不能登台演出了。日本侵略者的妄想最终没有实现，梅兰芳为此差点儿丢了性命。
当抗日战争取得胜利的消息传来时，梅兰芳当即剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”前来看他演出的人太多了，很多人没有座位就站着看。
作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！
1．给加粗字注音。
蓄____须 签____订 纠缠____ 斩钉截____铁
2．在“（ ）”里填上合适的关联词语。
3．下面的材料是不是《梅兰芳蓄须》中的主要内容？是的画“√”，错的画“×”。
A.梅兰芳为了不给敌人演戏，蓄起了胡须。 （ ）
B.在上海，日本侵略军派流氓头子来威胁梅兰芳，梅兰芳仍坚决不演。 （ ）
C.梅兰芳为了安全，逃到了香港，还是不演戏。 （ ）
D.梅兰芳忍痛卖掉了北京的房子，也不演戏。 （ ）
E.敌人的军医给梅兰芳治病。 （ ）
F.梅兰芳为了不给敌人演戏，情愿打针发高烧。 （ ）
4．“他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。”这句话表现了梅兰芳先生怎样的精神？
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5．大家为什么愿意站着看，仅仅是因为梅先生演得好吗？用原文的话回答。
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6．短文中的哪句话解释了这篇文章的中心？请抄写下来。
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