小学语文人教部编版四年级上册走月亮完整版课件ppt
展开淘洗 牵着 填上 庄稼 风俗 葡萄稻穗 成熟 鹅卵石 坑坑洼洼 跃出水面
细细的溪水, 着山草和野花的香味,流着月光。细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都 着一个月亮!
从“流”字想象溪水一路欢歌,一路芬芳的画面。用轻柔的语气读出宁静、愉悦的感受。
从“抱”字想象天上的圆月和小水塘中的月亮遥相呼应的画面,读出惊喜、陶醉的感受。
溪水 山草 野花 月光 鹅卵石 河床 小水塘 月亮
秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香,是雪梨,是火把梨,还是紫葡萄?都有。在坡头那片月光下的果园里,这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩,很满意地响着。是啊,它旁边,是它浇灌过的稻田。哦,阿妈,这不就是我们家的地吗?春天,我们种的油菜开花了,我在田地里找兔草,我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜,栽上水稻。看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头,稻田像一块月光镀亮的银毯。
“秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌声里银光一闪”一句中的“唱着”改为“叫着”你觉得好吗?为什么?
不好。“唱着”一词运用了拟人的修辞方法,体现了秋虫叫声的优美,以及作者的喜爱之情。
“看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头,稻田像一块月光镀亮的银毯。”你觉得这句话写得好吗?为什么?
好。这句话运用比喻和拟人的修辞方法写出了稻穗成熟的样子,以及月光下稻田的美丽,语言生动、形象。
月光闪闪的溪岸, 石拱桥, 月影团团的果园, 庄稼地和菜地 啊,在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着……
省略号表示什么?
课文一共出现了几次“我和阿妈走月亮”?你怎样理解“多么奇妙的夜晚啊,我和阿妈走月亮!”这句话的意思?
课文共出现四次“我和阿妈走月亮”。结尾这句话是作者情感的凝聚。可以从三方面理解:第一,夜晚的月亮明亮,月光柔和,走在月光下,可以看见洒满月光的小路、抱着月亮的小水塘、像银毯似的稻田、月光闪闪的溪岸、月影团团的果园。第二,“我”走过溪边、田埂,看到了小溪、稻田、果园,感受到了阿妈的爱,这样的夜晚,美在乡情、亲情。第三,“我”看到了人们劳动的成果,体会到了生活的幸福,还憧憬着更美好的未来,这样一路走去,怎能不觉得奇妙呢?
回忆一下,课文为我们描绘了哪些场景?作者是怎样把课文写得优美生动,富有画面感的?
课文中排比、拟人、比喻等修辞方法的穿插运用,让课文的表达显得优美生动,富有画面感。
(1)用自己喜欢的方式读一读这篇类文。(2)这篇类文描写了哪些场景?运用了哪些修辞方法使表达更生动。(3)在自己印象深刻的地方写写感受,然后和小组同学交流。
农历八月十五中秋夜,一轮明月从东边的天空升起,羞答答地钻出淡淡的云层,缓缓地跃上白鹿原,悄悄地悬在小村的上空。
拟人手法,生动贴切写出了月亮穿云而出的美丽可爱。
皎洁的月光透过村前那株参天古槐旁的浓阴洒下婆娑的光影;月儿落进古槐旁的涝池,平静的水面碎银般闪着光波。月光如水泻满打谷场、街巷、瓦房以及小院里。小村沐浴在淡淡的银辉中。
比喻和拟人手法的使用,生动形象地展示了月夜下小山村的祥和、美好。
我抬头凝望高挂在暗蓝色天幕中的那轮明月,只见那银盘似的月亮正发出橘黄色的光。
把皎洁的月亮比作银盘,写出了中秋月亮的明亮美丽。
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