![人教版九年级化学(上)第二单元《制取氧气》教学课件3第1页](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/7/12090032/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![人教版九年级化学(上)第二单元《制取氧气》教学课件3第2页](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/7/12090032/0/1.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![人教版九年级化学(上)第二单元《制取氧气》教学课件3第3页](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/7/12090032/0/2.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![人教版九年级化学(上)第二单元《制取氧气》教学课件3第4页](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/7/12090032/0/3.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![人教版九年级化学(上)第二单元《制取氧气》教学课件3第5页](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/7/12090032/0/4.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![人教版九年级化学(上)第二单元《制取氧气》教学课件3第6页](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/7/12090032/0/5.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![人教版九年级化学(上)第二单元《制取氧气》教学课件3第7页](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/7/12090032/0/6.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![人教版九年级化学(上)第二单元《制取氧气》教学课件3第8页](http://img-preview.51jiaoxi.com/2/7/12090032/0/7.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
人教版九年级上册课题3 制取氧气教学ppt课件
展开
这是一份人教版九年级上册课题3 制取氧气教学ppt课件,共31页。PPT课件主要包含了为什么呢,实验步骤是,实验步骤,5收集气体,7后熄灭酒精灯,气体收集装置,使药品受热均匀,试管口略向下倾斜,文字表达式,符号表达式等内容,欢迎下载使用。
3.加热氯酸钾(KClO3)
实验室制取氧气的方法:
2.分解过氧化氢(H2O2)
1.加热高锰酸钾(KMnO4)
探究:用高锰酸钾制氧气
高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2
防止加热时高锰酸钾粉末进入导管
KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2
探究:加热高锰酸钾制取氧气
(1)在上图所示装置中,使用了哪些仪器?(2)哪部分是气体发生装置,哪部分是气体收集装置?
(1)连接装置,检查装置气密性。
连接装置(从左到右,自下而上)
检查气密性的方法:先将导管一端伸入水中,然后用手紧握试管,观察导管口有没有气泡冒出或冷却后导管内能否形成一段水柱。
(1)连接装置,检查装置气密性
(2)装药品 (3)固定装置
(4)点燃酒精灯,加热
(6)先把导管移离水面
查装定点收离熄茶庄定点收利息
排水法不易溶于水或难溶于水的气体
向上排空气法密度比空气大的气体
向下排空气法密度比空气小的气体
如何检验收集到的是氧气?
将一支带火星的木条伸进集气瓶内,若木条复燃,证明是氧气。
将一支带火星的木条伸到集气瓶口,若木条复燃,证明已集满。
用向上排空气法收集氧气,如何验满?
1、药品平铺在试管底部
3、导管伸入试管不能太长
实验中应该注意哪些事项?
2、铁夹夹在离试管口1/3处
原因:不利于气体的排出
5、用酒精灯的外焰先均匀预热,再集中在有药品的部位集中加热,
6、等有连续的气泡产生时再收集
原因:防止冷凝水倒流到试管底部,炸裂试管
原因:刚加热时产生的气泡中混有空气,这时的气体不纯
7、实验完毕,先撤导管,后移酒精灯
8、收集满的氧气,应正放在桌面上,并用毛玻璃片盖上
原因:防止试管冷却后,水槽内的水沿导管上升,进入试管,使试管炸裂
原因:氧气密度空气略大
步骤一:在常温下,把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管,观察木条是否复燃?现 象:木条不能复燃,结 论:说明常温下放出氧气少。
探究:过氧化氢(H2O2)溶液制取氧气
步骤二:向上述试管中,加入少量二氧化锰,把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。现 象:木条复燃了结 论:说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰(MnO2)时迅速产生氧气。
步骤三:反应停止后,重新加入过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。现 象:木条复燃了结 论:说明二氧化锰(MnO2)仍然起作用时产生氧气。
催化剂:在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质。催化剂的特点
一 变:化学反应速率变二不变:质量不变、化学性质不变
过氧化氢 水 + 氧气
H2O2 H2O + O2
探究:加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰(MnO2)制取氧气
氯酸钾 氯化钾 + 氧气
KClO3 KCl + O2
反应物都是固体,反应需要加热
反应物是固体和液体,反应不需要加热
过氧化氢制氧气和氯酸钾制氧气的发生装置能否相同?
使用长颈漏斗时,长颈漏斗的下端管口必须插入液面以下,防止生成的气体从长颈漏斗口逸出,所以必须液封。
过氧化氢 水 + 氧气
氯酸钾 氯化钾 + 氧气
高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。“一变多” A = B + C + ···
工业方法制氧气——分离液态空气方法
原理:利用液态空气的沸点不同, 属于物理变化。
A__________B_________C__________D_________E___________F_________
1.指出下列仪器名称:
2.下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图,指出其中的五处错误
随堂检测3.工业上制取大量氧气的方法是 ( )(A)加热氯酸钾 (B)加热高锰酸钾(C)分离液态空气 (D)加热二氧化锰4.催化剂在化学反应中所起的作用是( )(A)加快化学反应速率 (B)使生成物质量增加(C)改变化学反应速率 (D)减慢化学反应速率
5.实验室制取氧气时,装药品的大试管口应 ( )(A)朝下 (B)朝上 (C)略向下倾斜 (D)略向上倾斜6.实验室采用排水法收集氧气时,需将导气管伸入盛满水的集气瓶,这个操作应在( )(A)加热固体药品前 (B)与加热固体药品同时(C)开始有气泡放出时 (D)气泡连续并均匀放出时
7.某同学设计了4种制氧气的方案:①用氯酸钾和二氧化锰共热;②使高锰酸钾受热; ③用高锰酸钾和氯酸钾共热;④使二氧化锰受热.判断这四种方法( ) A.全正确 B. 全不正确 C. ①②③正确 D.只有①②正确
8.实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气,反应前后二氧化锰在固体混合物中质量分数是
( ) A、由大到小 B、由小到大
C、不变 D、无法判断
9.医院给病人输氧时用到类似下图所示的装置。 关于该装置,下列说法不正确的是( ) A.b导管连接供给氧气的钢瓶 B.b导管连接病人吸氧气的塑料管 C.使用该装置来观测 是否有氧气输出D.使用该装置用来观测 氧气输出的速率
10.下列反应属于分解反应的是( )
铁 + 氧气 四氧化三铁
石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水
氧化汞 汞 + 氧气
11.在化学反应中,催化剂( ) A.质量减少 B.质量增加 C.在化学反应后化学性质发生了变化 D.能改变化学反应的速率
④ 过氧化钠 +二氧化碳 碳酸钠 + 氧气等等.现在潜水员想选择其中的一种作为潜水艇中氧气中的来源,你认为应该选择哪一个?为什么?(至少要阐明三条不同的理由)
13.三份质量相等的氯酸钾固体。第一份中加入少量二氧化锰,第二份中加入少量高锰酸钾,第三份不加任何物质。给它们分别加热完全分解,放出氧气的 量( )
A、第一份最多 B、第二份最多
C、第三份最多 D、一样多
相关课件
这是一份初中化学人教版九年级上册课题3 制取氧气教学课件ppt,共20页。PPT课件主要包含了课程要求,知识点精讲,课堂检测,课前预习,KMnO4,K2MnO4,MnO2,KClO3,H2O2,暗紫色固体等内容,欢迎下载使用。
这是一份初中化学课题3 制取氧气教学ppt课件,共29页。PPT课件主要包含了实验室制取氧气,5收集氧气装置,仪器名称,发生装置,收集装置,铁架台,酒精灯,集气瓶,化合反应与分解反应,自我诊断检测题等内容,欢迎下载使用。
这是一份人教版九年级上册第二单元 我们周围的空气课题3 制取氧气教学ppt课件,共34页。PPT课件主要包含了说课程序,课题分析,学情分析,教学目标,重点难点,教学过程,网络互动,预习作业,引入新课,学习新知等内容,欢迎下载使用。