人教版八年级上册12.1 全等三角形教案设计

这是一份人教版八年级上册12.1 全等三角形教案设计，共6页。
过程与方法：.培养观察和理解能力、几何语言的叙述能力及运用全等知识解决实际问题的能力.
情感态度与价值观：在实际操作过程中,激发学习的兴趣,培养主动探索,敢于实践的精神及相互之间合作交流的习惯.
重点：通过全等三角形的概念和识别方法的复习,体会辨别、探寻、运用全等三角形的一般方法,体验主动实验,探究新知的过程.
难点：培养观察和理解能力、几何语言的叙述能力及运用全等知识解决实际问题的能力.
教学方法：采用预习导练教学法，以学生为主体，教师起引导作用
学习方法：自主预习、合作探究、归纳应用
教学内容
巩固练习：
1.能使两个直角三角形全等的条件是( )
A.两直角边对应相等 B.一锐角对应相等
C.两锐角对应相等 D.斜边相等
2.如图,已知∠1=∠2,AC=AD,增加下列条件:①AB=AE;②BC=ED;③∠C=∠D;④∠B=∠E.其中能使△ABC≌△AED的条件有( )
A.4个 B.3个 C.2个 D.1个
布置作业：
板书设计：第十二单元 全等三角形 复习课(1)
巩固练习：
1.能使两个直角三角形全等的条件是( )
A.两直角边对应相等 B.一锐角对应相等
C.两锐角对应相等 D.斜边相等
2.如图,已知∠1=∠2,AC=AD,增加下列条件:①AB=AE;②BC=ED;③∠C=∠D;④∠B=∠E.其中能使△ABC≌△AED的条件有( )
A.4个 B.3个 C.2个 D.1个
课后反思
第十二单元 全等三角形 复习课(2)
知识与技能：通过全等三角形的概念和识别方法的复习,体会辨别、探寻、运用全等三角形的一般方法,体验主动实验,探究新知的过程.
过程与方法：.培养观察和理解能力、几何语言的叙述能力及运用全等知识解决实际问题的能力.
情感态度与价值观：培养主动探索,敢于实践的精神及相互之间合作交流的习惯.
重点：通过全等三角形的概念和识别方法的复习,体会辨别、探寻、运用全等三角形的一般方法,体验主动实验,探究新知的过程.
难点：培养观察和理解能力、几何语言的叙述能力及运用全等知识解决实际问题的能力.
教学方法：采用预习导练教学法，以学生为主体，教师起引导作用
学习方法：自主预习、合作探究、归纳应用
教学内容：

巩固练习：
如图,∠ACB=90°,AC=BC,D为AB上一点,AE⊥CD,BF⊥CD,交CD延长线于点F.求证:BF=CE.
布置作业：
板书设计：第十二单元 全等三角形 复习课(2)
巩固练习：
如图,∠ACB=90°,AC=BC,D为AB上一点,AE⊥CD,BF⊥CD,交CD延长线于点F.求证:BF=CE.
课后反思