数学六年级上册6 百分数（一）优秀课件ppt

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《圆》单元知识梳理有理数
百分数和分数、小数的互化
1、通过学习，让学生理解百分数的意义，能正确地读写百分数，运用百分数解决简单的实际问题。 2、通过观察思考，比较分析、综合概括，组织学生探索，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。 3、结合相关信息，对学生进行思想品行教育。
教学重点： 理解百分数的意义。教学难点：百分数与分数的联系与区别。
表中是我们常喝的某品牌纯牛奶的营养成分表，其中100mL牛奶中能量占3%，蛋白质占5%，脂肪占6%，碳水化合物占……同学们，你们见过像3%这样的数吗？
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像上面这样的数，如14%、65.5%、120%……叫做百分数。
你能说说上页图中几个百分数各表示什么意思吗？
14%表示已经格式化的部分占所要格式化的总量的 。
（2）百分数的具体含义
成分：面料65.5% 羊毛 34.5% 锦纶里料 100% 聚酯纤维
表示里料的含量全部是聚酯纤维。
百分数也叫做百分率或百分比。
A品牌的汽车1-2月实际销售11000多辆，比去年同期增长120%，其中刚刚过去的2月份销量与去年同期相比增幅甚至达到241%。
65.5%表示羊毛占面料的 。
34.5%表示锦纶占面料的 。
100%表示聚酯纤维占里料的 。
你能说说卡片上的百分数各表示什么意义吗？
百分数表示的意义是什么？
百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。
百分数是一种特殊的比率关系，它的后项是一个固定的数100，所以也叫百分率和百分比。
1、百分数通常不写成分数形式。2、而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。
百分之五十 写作：（ ）百分之十七点八 写作：（ ）百分之三百五十 写作：（ ）
百分数读作“百分之……”
百分数不能约分， 分母固定为100，并且用百分号(%)表示
分数可以约分，一般要通过 约分化简成最简分数
百分数和我们学过的分数有什么差别？
表示两个数之间的倍数关系。
既可以表示一个具体的数、又可以表示两个数之间的倍数关系。
易错提醒：百分数的后面不能写单位名称。
1.写出下面的百分数。
2.读一读下面的百分数。
3．填一填。（1）六（1）班男生人数占65%，65%表示 (　　　　　)占(　　　　　)的 。（2）地球上海洋面积占71%，71%表示 (　　　　　　)占(　　　　 )的 。（3）一件羊毛衫的羊毛含量是80%，80%表示 (　 　　　)占( 　　　　)的 。
4．判断。（1）分母是100的分数叫做百分数。 （ ）（2）百分号前面的数可以是整数，也可以是小数。 （ ）（3） 和45%表示的意义相同。 （ ）（4）一袋饼干重65% kg。 （ ）
5．读出下面的百分数。（1） 21%　 读作：（2） 75.5%　读作：（3） 130%　 读作：
6．写出下面的百分数。（1）百分之二百　 写作：（2）百分之零点零二　写作：（3）百分之六十五　 写作：
百发百中（ ） 十拿九稳（ ）百里挑一（ ） 半壁江山（ ）一分为二（ ）
8、“一根绳子长75%米，用去了它的75%。”这句话叙述正确吗？如果不正确，应怎样改正？
辨析：75%后面是不能带单位的，误将百分数当成一个具体的数量。在说具体数量时，不用百分数。
把百分数和成语连起来。
十拿九稳白发百中百里挑一平分秋色一箭双雕
200%50%90%100%1%
1、百分数表示一个数占另一个数的百分之几。
2、百分数的读、写方法。
课本86页练习十八 1、2、3题。
像上面这样的数，如14%、65.5%、120%……叫做百分数。也叫百分率和百分比。