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    U1 Welcome to the unit 教案2021-2022学年牛津译林版九上
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    U1 Welcome to the unit 教案2021-2022学年牛津译林版九上01
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    初中英语牛津译林版九年级上册Unit 1 Know yourself教学设计

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    这是一份初中英语牛津译林版九年级上册Unit 1 Know yourself教学设计,共3页。

    Unit 1 Know yourself

    Comic strip and Welcome to the unit   

     

    I. Teaching aims and learning objectives

    By the end of the lesson, students should be able to:

    1. 用正确的词来形容人的性格;

    2. 谈谈自己的性格和喜欢或不喜欢的工作;

    3.学会与人合作,积极响应老师的指示。

    II. Teaching contents

    1.生词新词: eat up, creative, curious, energetic, modest, organized, order, keep in order, show off, grammar, come up with, neither, nor, accountant

    2. 新结构: Neither my parents nor I think I can make a good accountant.

        

    III. Focus of the lesson and predicted area of difficulty

    1.谈论人的性格;

    2. 谈论工作和个性。

    IV. Teaching procedures

    A  Comic strip

    Step 1 Lead in

    Free talk.  

    T: Today well learn Unit 1 Know yourself. 人们常说,最重要的是你如何看待自己。 你很了解自己吗? 你是一个(n)友好/自信/诚实的人吗?

    【设计意图:通过认识自己的问题导入新课,使学生迅速进入本课话题。】

     

    Step 2 Presentation

    1. 展示 Eddie Hobo 的图片。

    T:你还记得我们的朋友埃迪吗? 你觉得他怎么样?

    S:他很懒。/他喜欢吃……

    T:让我们看一段视频并回答问题:

    艾迪是怎么看待自己的?

       S:他认为他很慷慨。

    T:再看一遍视频,回答以下问题:

    是什么让慷慨的人感觉良好?

    埃迪的早餐最后怎么样了?

         检查答案。

      T: Does Eddie know himself well?

    2. Role-play.

    T:现在,让我们表演短剧。 请注意发音和语调。

    【设计意图:让学生观看动画片段,讨论Eddie的自我认识程度,参与角色扮演,使其身临其境体会人物个性,激发学习热情。】

     

    B  Welcome to the unit

    Step 1 Lead in

    展示一些卡通人物的图片。

    T:你认识他们吗? 你觉得他们怎么样?

     

    步骤 2 演示

    1.听一些卡通人物的自我介绍,学习生词新词组。

    (1) T:首先,我们听喜羊羊怎么说,填空。

    Pleasant Sheep: I am Pleasant Sheep. I am clever, friendly and humorous. I like playing sports with my friends. I spend a lot of time exercising every day. Yeah, I am full of energy.

           full of energyenergetic /ˌenə(r)'dʒetɪk/

    (2) T:听大灰狼怎么说,填空。

    大灰狼:我是世界上最聪明的狼。我想知道一切,以便我可以想到不同的新想法来抓羊。我要把所有的羊都吃光。你觉得我可以吗?

         想知道一切——好奇/'kjʊəriəs/

         想出不同的新想法——创意 /kri'eɪtɪv/

         想到——想出

    (3) T:让我们仔细听听下面的录音带脚本。

    慢羊:我的发明比大灰狼还多。但我从不告诉别人这件事。我会尽力

    我尽力打败他并保护我的孩子。

    问题一:他/她是谁? (他是慢羊。)

    问题二:你觉得他怎么样?

    (他很聪明,有创造力。他从不告诉别人他的能力。)

    永远不要告诉别人他的能力;从不炫耀——谦虚 /'mɒdɪst/

    (4) T:最后,我们来听听红狼的自我介绍。

    红狼:我很爱我的丈夫和儿子。所以,我总是把家里的一切都收拾得井井有条。

    问:她是个好家庭主妇吗?为什么或者为什么不?

    (是的。因为她爱她的丈夫和儿子,她总是把一切都安排得井井有条。)

       让一切井然有序——井井有条 /ˈɔː(r)ɡənaɪzd/

    2T:按音标读生词。如果您有任何疑问,可以向您的合作伙伴或我寻求帮助。

    T:我们学到了一些关于个性的新词。我认为你们中有些人很有创意,有些人很谦虚,有些人很小心。你知道关于个性的其他词吗?谁愿意把它们写在黑板上。请主动。

    【设计意图:学生熟悉的卡通人物的自我介绍,引出生词和词组,使学生在自然状态下带着兴趣进入学习,并通过肯定学生的方式,复习更多描写人物性格的单词,为下面的活动做好铺垫。

     

    Step 3 Practice

    1.完成第7页的练习。

    2. 用个性的话谈论你周围的人。

       模特:我弟弟很有活力。 他经常打一个下午的篮球

    没有休息。

    3.B部分对话,填空。

    Millie is _______ and she doesn’t get angry easily. She thinks she can be a good _______ or a good _______. Paul is ________ sometimes. His parents don’t think he can be a good _________. Sandy often has ________ ideas. She likes _______ jobs. David is _____ and he loves talking with people.

    4. 请四名学生朗读对话。

    5. 讨论:您认为Sandy David 适合什么工作?

    6. 谈论工作和个性。

       有用的词语和表达:

       医生——细心、友好、乐于助人 发明家——富有创造力、聪明、勤奋

       警察——勇敢、友善、精力充沛

    7. 小组作业。

    小组讨论个性和工作。 使用第 7 页上的对话作为模型。

    【设计意图:课本练习过渡至谈论身边的人物,学生合作学习解决难点,教师通过适时点拨,使其积极主动学习,发挥语言的语用功能。】

     

    Step 4 Summary

    Discussion: What have we learned in this class?

    【设计意图:让学生讨论总结所学内容,使其主动回顾本课重点,对学习内容了然于胸】

     

    Step 5 Production

    开演时间。

    做一份关于你自己的报告。 尝试使用尽可能多的新单词和结构。

    模特:我积极、外向、精力充沛。 我总是踢几个小时的足球。 我的朋友艾米谦虚有创意,但她有点粗心。 她和我都不能成为一个好老师。 我认为她可以成为一名艺术家,我将来也可以成为一名球员。

    T: You all do a good job in class. We know that it is important to know ourselves. But sometimes its difficult. Lets try together.

    【设计意图:让学生尽量使用本课学习内容编写关于自我个性报告,使其能初步认识自己,并对自己适合的职业做猜想。

     

    V. Homework

    1. 记住新词、词组和结构。

    2. 写一篇关于你自己和你理想工作的简短文章。

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