英语九年级上册Unit 1 Know yourself教案

Unit 1 Know yourself

Integrated skills

I. Teaching aims and learning objectives

By the end of the lesson, students should be able to:

1、读懂12个动物标志及其对应的性格；

2. 流利地用英语说动物标志；

3. 听懂所听内容，正确写下答案；

4. 和你的伴侣表达你对动物标志和人的性格的看法。

II. Teaching contents

1.生词新词: lunar, calendar, animal sign, represent, appear, fixed, cycle, powerful, lively, practical, loyal, in all, star sign, divide, divide…into…, shape

2. 新结构: They appear in a fixed order and the cycle repeats every 12 years.

It is you who shape your life and your future.

It is said that people born in the Year of the Tiger are brave.

What it says about me may be true, but for my cousin Julie, that’s not the case.

III. Focus of the lesson and predicted area of difficulty

1、听力的一些小技巧；

2. 表达自己对动物标志和人的性格的看法。 

IV. Teaching procedures

A  What decides your personality?

Step 1 Lead-in

1. Free talk

  T: When were you born?

  S1: I was born in 1999.

  T: So you were born in the Year of the Rabbit. 

  T: What’s you like?

  S1: ……

2. New words

(1) 呈现新词

T：（给 Ss 看日历）好消息。 看吧，名媛周涛这个优雅的淑女，在日常生活中是那么的温柔，但在舞台上却是那么的活泼，总是让我们兴奋不已。 今年她登上央视台历第1页。 我们知道今年是羊年。 在中国农历中，有十二生肖。 （在黑板上写下“农历、兽相”）

T：这是关于他们的视频。 你知道它们是什么吗？

T：正如视频所说，它们以固定的顺序出现，周期每 12 年重复一次。

    （记下一句话：按固定顺序出现）

(2) 预测

    据说不同的动物标志代表不同的性格。 分组工作并尝试为每个动物标志预测最合适的词。

(3) 学生阅读第 15 页 A1 部分的信息，然后核对他们的答案。

(4) Ss fill in the blanks. ( write the answers on the paper in 1 minute.)

  (Tip one: write the first letter of the word if time is limited. For example, Rabbit can be written “R”.)

(5) Talk about star signs:

   T: Just now, we talked about animal signs. I have an English Friend Jack. He came to visit me last year. But he doesn’t know animal signs. Do you know why?

  S：因为西方没有动物标志。 他们只是谈论星座。

    特：聪明。 这里有一些关于星座的信息。 仔细阅读，思考两个问题： 1. 一年有多少星座？ 2.什么决定人的星座？

步骤 2 聆听

米莉对动物标志和星座感兴趣。 她正在收听有关他们的广播节目。

她正在做一些笔记。 真可惜！ 她错过了一些。 你能帮她吗？ (A2 部分)

1. 浏览第 15 页的 A2

        （提示二：在听之前尝试预测一些遗漏的单词。）

      2. 听并写下答案

3. 必要时再弹一些难句

E.g. Your star sign: depends on your _____________.

4. The middle-level students report their answers

5. Ss read the notes by themselves and try to compare animal signs with star signs

6. 再听一遍，帮助米莉写一篇关于她从广播中学到的东西的文章（A3 部分）

7. 课堂上核对答案，理解重要的两句话

Step 3 做一个猜谜游戏

B  Speak up: We can read about them just for fun.

Step 1 Speak up

1. Show your ideas: Do you think animal signs decide people’s personalities?

  The teacher gives examples first:

(1) I was born in the Year of the Rooster. The animal sign says that I am practical. What it says about me may be true. So I agree with it.

(2) 我的朋友海伦对此有她的看法。 你想听吗？ （播放录音机）

我出生在虎年。 动物标志说我很勇敢。 但我经常害怕做这个或做那个。 所以我不同意。

2.听并回答：

   就像我们一样，米莉和她的邻居乔也在谈论动物的标志和个性。 请听他们的谈话并回答下列问题。

3.跟读音。 在此之前提供一些有关联络和爆炸损失的提示。

4. 结对作业：谈论动物的标志和个性，并使用屏幕上的对话。

Step 2 Make a conclusion

So what decides our personality? Have you heard about the astrology and the fortune telling? People often use them to predict their future. 但我认为我们可以只是为了好玩而阅读它们。 我们不应该相信他们。 是你塑造了你的生活和未来。

V. Homework

1. 阅读第 16 页的 A3 并尝试记住更多信息。

2. 练习与您的伴侣谈论动物和个性。

3. 写下你对决定你个性的因素的看法。