人教部编版七年级上册第一单元3*雨的四季多媒体教学课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册第一单元3*雨的四季多媒体教学课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了积累小贴士，秋雨的特点，冬雨和南国的雪，分析文章的语言特征，课外积累等内容，欢迎下载使用。

　　了解作者　　刘湛秋 1935年 10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。他的散文以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，有其独特的唯美的散文风格。
mì 静 谧：安静 miǎ 高 邈 ：高而远。邈，远。lì莅 临 ：来到，来临（多指贵宾）duō 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人 guǎng 粗 犷：
guǎng lì bā粗犷 斗笠 花苞 miǎ mì lì高邈 静谧 莅临 duō qí咄咄逼人 池畦
文中描写雨在四季各有怎样的美？春雨：温柔细腻夏雨：热烈粗犷秋雨：端庄沉静冬雨：自然平静
朗读课文，赏析文章1、本课语言优美，请再次朗读课文，喜欢的句子多读几遍。2、作者笔下的雨是美丽的，作者用哪几个自然段进行了重点描述？ 
你喜欢哪个季节的雨？作者是如何描绘的？请朗读相关语句，并用词语进行概括。
春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？
夏雨的特点
第1段：点明雨的总特征并奠定感情基调；第2-5段：详写各个季节雨的特点，表达 作者对雨的 喜爱之情第6、7段：总结全文，再次抒发情感。
结构：总——分——总
在描写雨在四季的不同特征时，作者运用了多种表现手法，刚才大家都已经把自己喜欢的语句在书中勾画出来了。下面你可以从修辞、描写角度等方面来分析你喜欢的语句。先是组内交流，然后各组代表发言，在全班进行交流。例如：我喜欢第二段中的 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。这句运用了比喻 的修辞并且还巧妙的从听觉的角度，写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态。
“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。”“小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。”
运用比喻的手法，从视觉，听觉角度，生动形象的向我们展示出雨后春景；
“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着绿茵茵的波浪”
运用拟人、比喻的手法，把整棵树，以及她的每一个部分拟人化，形象化，使之整体富有人的形态，“明亮的眼睛”“手臂顿时柔软”“萌发的叶子像绿荫的波浪”更加替下了书的生动，形象，也给了读者不一样的感受。
鉴赏文章的写作技巧 （1）多用比喻和拟人的修辞，形象而生动 （2）运用侧面描写的手法 a.春雨后的景观（树的变化，小草的复苏，空气的清新让人感到整个世界的美丽。从侧面烘托了春雨美好特点——娇媚，美丽） b.夏雨给人的感受（一切都毫不掩饰的敞开，花朵怒放，树叶鼓浆，杂草成长，荷叶迫不及待，从侧面烘托出夏雨的特点——热烈，粗犷） c.秋阳景象的衬托（金黄的太阳，成熟的庄稼，金灿灿的种子，红透的山果，有力的烘托出秋雨的特点——端庄、沉思） （3）从多角度描写景物
文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？
明确：“四季的雨”：单纯强调 “雨” ，显得呆板、生硬。“雨的四季”：充满灵动，更有韵律美，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。　       
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 杜牧《清明》 　　　　天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 韩愈《早春呈水部张十八员外》 　好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 杜甫《春夜喜雨》
1．给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。花bā___　　浇guàn___　　静mì___　　xī xī_____沥沥高邈( ) 莅临( ) 池畦( ) 咄咄逼人( )
2．选词填空。 (1)你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去____你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更____、开阔的大地。 (2)远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅____利落的木刻。A.干净　B．纯洁　C．净美　D．纯净
3．指出下列句子所用的修辞手法。 (1)半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。( ) (2)而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。( ) (3)那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！( ) (4)但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。( )
4．对下列句子运用的表达方式说法不正确的一项是(　 　) A．我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。 (说明) B．花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。 (描写) C．只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。 (议论) D．啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！(抒情)
5．下列对文章的赏析不正确的一项是(　　) A．文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。 B．文章从雨的景象、雨的声响、雨的气息等方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。 C．本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。 D．文章条理清晰，先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。
6．阅读全文，按要求填空。 作者把春雨比作少女，写出了她“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征；把夏雨比作_______________________，写出了她的性格特征：________________________________；把秋雨比作__________，写出了她的性格特征:____________。
7．仔细研读文章，回答下面问题。 (1)作者为什么开篇强调“雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他”？  (2)为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”“并不落寞”？  
8．下面是关于“雨”的综合性活动，请你参与。 (1)【活动一：猜一猜雨的谜语】 ①千条线万条线，落入水中皆不见。 (打一自然现象)_______ ②久雨不晴。 (打一省会城市名)_______ ③杜甫《白帝》中有诗云“白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆”。 (打一成语)__________ (2)【活动二：赏一赏雨的身影】 雨的身影多次出现在各类文学作品中，请展示两句写雨景、抒雨情的古诗名句(注明作者和题目)