初中英语人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Unit 4 I used to be afraid of the dark.综合与测试第4课时教案及反思

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Unit 4 I used to be afraid of the dark.综合与测试第4课时教案及反思，共4页。

（一）、Sectin B
该课时有2个内容模块：
第一个模块He studies harder than he used t 这一话题进行阅读( 2b)与写作（2a -2f）训练；
第二个模块是自我检测Self check.
三维目标
（一）、学习目标
掌握重点词汇：grandsn general influence seldm be prud f absent
fail examinatin barding schl in persn exactly pride take pride in
intrductin
掌握重点句型：I used t d sth.
I didn’t used t d sth.
（二）、能力目标
1．能够比较熟练地运用英语语音知识朗读篇章。能够表达自己现在和过去在外表、性格、娱乐等方面的变化。
2．学生捕捉语篇主题，理解细节，并推断语篇深层意思的能力。
3．培养学生略读、精读的能力。
（三）、情感目标
培养学生积极健康的心态，学会谈论事物的发展和变化，明白事物是不断发展、变化的道理。
教学重点
Grandsn
General
Influence
Seldm
Be prud f
Absent
Fail
Examinatin
Barding schl
In persn
Exactly
Pride
Take pride in
Intrductin
教学难点
1．本单元主要内容是学会used t结构。Used t +动词原形表示过去经常、以前常常，只用于过去式中，用来表示现在已不存在的习惯或状态。
例如：They used t play ftball tgether．他们过去常在一起蹋足球。（现在不在一起踢了)[来源:学。科。网]
2．used t的疑问形式和否定形式为Did yu use t…?和I didn’t use t… 也可以用Used yu t…?和I used nt t…但现在多使用前者。
教学策略
任务型教学法以及小组合作
教学准备
多媒体
教学环节
课堂导入
A: I used t be nervus abut tests all the time. Did yu?
B: Yes, I did. And I used t …
II. 课堂讲授
一、教学SectinB -2a (reading)
1．教师问全班学生。让学生讨论生活有了哪些变化。

2．利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的SectinB -2a的课件，先叫一个学生朗读 2a，纠正他／她的语音语调中的错误，然后叫全班同学听录音，模仿朗读，最后叫学生泛读，捕捉信息完成表格，教师巡视帮助学生理解课文内容。
influence 影响
absent 缺席
barding schl 寄宿学校
in persn 亲自，亲身
二、教学SectinB-2b-2f
1. 叫学生单独完成，最后向全班同学报告结果。
2. 叫全班同学听录音，模仿朗读，最后叫学生泛读，教师巡视帮助学生理解课文内容。
三、教学SectinB -3a
叫学生写一篇短文，对照自己现在和小学时代各方面的变化，以下列句子开头：My life has changed a lt since primary schl．．．
四、教学SectinB -3b
叫学生四人一小组为单位完成该任务。然后让几位学生全班汇报。
五、Selfcheck
1．Self Check l
（1）让一位学生大声朗读这些单词。然后叫学生单独完成填空练习。叫学生注意时态和语态，人称与数的变化。更正答案。让学生大声朗读这8个句子。
（2）叫学生用这11个词或词组口头造句。
2．Self Check 2
（1）问学生：
What did yu use t be like when yu were six?
（2）小组讨论并描述这个问题，每位小组成员至少提供两个句子。两分钟后，叫学生把刚才所讨论的内容写下来。完成本文。
III. 课堂练习
用used t或一般现在时完成句子。
1. I used t play tennis. I stpped playing a few years ag.
2. D yu d any sprt? Yes, I play basketball.
3. “Have yu gt a car?” “N, I _______________ (have) ne but I sld it.”
4. Gerge _______________(be) a waiter. Nw he’s the manager f a htel.
5. “D yu g t wrk by car?” “Smetimes but mst days I__________ (g) t wrk by train.”
6. When I was a child, I never _______________(ear) meat, but I eat it nw.
7. Mary lves watching TV. She _______________(watch) TV every evening.
8. We _______________(live) near the airprt but we mved t the city centre a few years ag.
9. Nrmally I start wrk at 7 ’clck, s I _______________(get) up very early.
10. What games __________ yu _____________ (play) when yu were a child?
IV. 课堂小结
学生能运用used t结构，谈论学生自己怎样与过去不同，能准确地描述自己的外貌、性格的变化，灵活运用used t 结构处理和传递信息。
作业布置
1．叫学生回家调查自己的家人过去喜欢哪一种书，哪种运动，哪一类音乐。
2．描述自己从小学以来发生的变化。
板书设计
Unit 4 I used t be afraid f the dark.
influence 影响
absent 缺席
barding schl 寄宿学校
in persn 亲自，亲身
教学反思
本课主要采用直观教学、任务型教学和小组合作法，使学生在讲授、启发的基础上，让学生通过小组合作完成学习任务，达到教学目标，同时培养学生的合作意识和创新精神。