语文七年级下册爱莲说教课内容ppt课件

这是一份语文七年级下册爱莲说教课内容ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了温故知新，品读课文感莲花之韵，赏莲知花美，莲花之君子者也，品莲悟旨深，生长环境，茎干枝叶，香气体态，外形美，风度气质等内容，欢迎下载使用。
一、解释蓝色的字词。①可爱者甚蕃 ②陶后鲜有闻 ③濯清涟而不妖。 ④可远观而不可亵玩焉 ⑤花之隐逸者也 ⑥宜乎众矣 ⑦香远益清 ⑧ 亭亭净植 ⑨不蔓不枝 二、翻译下列句子。⑴予独爱莲之出淤泥而不染 ⑵濯清涟而不妖⑶莲之爱，同予者何人 ⑷牡丹之爱，宜乎众矣
名词用作动词 横生藤蔓，旁生枝茎
我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染
经过清水的洗涤却不显得妖艳
（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!
之：①第三人称代词，相当于“他”（她、它） ②指示代词，“这”（那） ③结构助词，相当于“的” ④用于主谓之间，取消句子的独立性 ⑤宾语前置的标志 ⑥动词，“到……去” ⑦音节助词
温故知新 “之”的用法
1.何陋之有?2.友人惭，下车引之。 3.知之者不如好之者，好之者不如乐之者4.水陆草木之花，可爱者甚蕃5.予独爱莲之出淤泥而不染6.吾欲之南海,何如7.久之，目似瞑
结构助词，相当于“的”
用于主谓之间，取消句子的独立性
水陆草木之/花，可爱者/甚蕃 。晋/陶渊明独爱/菊。自/李唐来，世人/盛爱牡丹。 予/独爱/莲之/出淤泥而不染 ，濯清涟而/不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清 ，亭亭/净植 ，可/远观而/不可亵玩焉。 予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫 ！菊之爱，陶/后鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎众/矣！
要求：注意读准 字音、节奏
在作者看来，莲花具有什么特点？用课文中描写莲花的语句回答。
1.作者仅仅是爱莲的外形吗？莲是什么形象的化身呢？作者把什么跟其联系在一起了？2．莲与君子有什么相似之处？
莲 出淤泥而不染 濯清涟而不妖
君子 不同流合污 不事张扬 无意炫耀
莲 中通外直 不蔓不枝
君子 通达正直 不趋炎附势
莲 香远益清 亭亭净植
君子 美名远扬 举止端庄 志洁行廉
莲 可远观而 不可亵玩焉
君子 令人敬重 清 高
知人论世 周敦（dūn）颐（yí），宋代著名哲学家，字茂叔，号元公，学者称他为濂溪先生。 周敦颐为官清正廉洁，以为百姓洗脱冤屈为己任，甚得百姓爱戴。北宋文学大家黄庭坚赞誉：“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月……”在30年的宦海生涯中，周敦颐廉洁勤政、两袖清风、不辞劳苦、尽职尽责，有着莲一样的气度和风骨。
托物言志 即将“物”的外在特点的描绘与人的精神品质的揭示关联起来，以“物”来喻人，托“物”以言志。
作者除了写莲，还写了哪些？
写了哪三种不同的人生态度，作者分别是怎样看待的？文中哪些句子可以品读出来？（小组讨论，小组长做好记录）
菊 隐逸 牡丹 富贵
趋炎附势 追逐富贵
廉洁正直 不同流合污
菊之爱，陶后鲜有闻。（惋惜）
莲之爱，同予者何人？（慨叹）
牡丹之爱，宜乎众矣！（鄙视）
本文作者在品格高尚的莲花这一形象中寄寓了自己洁身自好、豁达正直的生活态度，以及对追名逐利的恶浊世风的鄙弃。
水陆草木之/花，可爱者/甚蕃 。晋/陶渊明独爱/菊。自/李唐来，世人/盛爱牡丹。 予/独爱/莲之/出淤泥而不染 ，濯清涟而/不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清 ，亭亭/净植 ，可/远观而/不可亵玩焉。 予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫 ！菊之爱，陶/后鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎众/矣！
要求： 注意读出 语气、感情
课文赞扬莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高贵品格，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对于这两种观点，你有何看法？并说说理由。
一个真正的君子应当胸怀坦荡，正直不阿，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，具备鄙弃贪图富贵、追名逐利的世风,洁身自好,保持坚贞的气节和高尚的品德。
水陆草木之花，__________。晋陶渊明独爱菊。_____________ ， __________。予独爱____________ ，濯清涟而不妖,________,________,香远益清，亭亭净植, ___________。
予谓菊,___________ ；牡丹， ___________ ；莲，________ 。噫 ！菊之爱，__________。莲之爱，__________？牡丹之爱，__________！