初中语文人教部编版七年级下册爱莲说学案设计

这是一份初中语文人教部编版七年级下册爱莲说学案设计，共3页。学案主要包含了默写全文，文学常识，字词句，理解性默写，内容理解，课外链接等内容，欢迎下载使用。





二、文学常识 （11分 1分/空）
“说”是古代的一种文体，既可以 ，也可以 （表达方式），我们学的《爱莲说》就属于这类文体，其作者是 （人名），字 ，谥号 ， 代 家，本文选自《 》。
⑵《爱莲说》把 、 、 （表达方式）有机地结合在一起。
三、字词句 （32分）
（一）重点实词（18分 1分/词）
单音词：⑴蕃： ⑵独： ⑶胜：
⑷染： ⑸濯： ⑹妖：
⑺植： ⑻益： ⑼亵：
⑽谓： ⑾鲜： ⑿宜：
双音词：⑴淤泥： ⑵清涟：
⑶亭亭： ⑷亵玩：
⑸隐逸： ⑹君子：
（二）翻译句子（14分 2分/句）
⑴晋陶渊明独爱菊
⑵予独爱莲之出淤泥而不染
⑶濯清涟而不妖
⑷牡丹，花之富贵者也
⑸菊之爱，陶后鲜有闻
⑹莲之爱，同予者何人
⑺牡丹之爱，宜乎众矣
四、理解性默写（10分 每句2分）
（1）最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：
（2）写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：
⑶与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：
⑷描写莲美好形象的句子是：
⑸表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：
五、内容理解
1、作者认为莲代表君子，写出下列句子的象征意义（4分）
⑴出淤泥而不染象征：
⑵“濯清涟而不妖”象征：
⑶“中通外直，不蔓不枝”象征：
⑷“香远益清”象征：
2、从结尾看，全文表达作者怎样的生活态度?（思想感情）（4分）
六、课外链接
1、花，我们生活中的常物，请写出你喜欢的一种花：(3分) （合理即可）
花名：
原因：

2、模仿例句，用托物言志的方法写一个句子。（2分）
例句：我爱莲花，因为她出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。
仿句：
3、写出你所积累的一句有关“莲”的诗句。（2分）

1、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。
2、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。
3、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
4、描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植。
5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？
1、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。
2、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。
3、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
4、描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植。
5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？
1、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。
2、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。
3、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
4、描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植。
5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？
1、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。
2、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。
3、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
4、描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植。
5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？
1、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。
2、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。
3、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
4、描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植。
5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？