人教部编版七年级下册爱莲说导学案

这是一份人教部编版七年级下册爱莲说导学案，共2页。学案主要包含了自主学习，合作研讨，迁移拓展，学后反思等内容，欢迎下载使用。
1.了解“说”这种古代文体及其特点
2.了解本文借物喻人、托物言志的写作手法
3.累积一些文言词汇
学习重点：
1.理解作者爱莲的理由及其托物言志的写法
2.朗读、翻译并背诵爱莲说原文。
学习难点：
写牡丹、菊花对表达中心的作用
学习方法：自主学习、合作交流
学习过程：
一、自主学习
1.作者简介
周敦颐(1017-1073) ， 代道洲(现在湖南省道县)人，字 ，谥号 ，著名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为 。
2. 字词积累
蕃 涟 亵 濯
噫 颐 淤泥 鲜有闻
文学常识填空
“说”是一种 的文体，可以直接 或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。
4.整体感知
这是一篇 的散文小品，风格极为简洁，语言凝练自然，比喻贴切，寓意深刻。文章以比喻的方式，巧妙地把 的用意点了出来，赞颂了像莲花那样的君子的高尚志节，而对追求富贵的世俗思想加以讽刺。
二、合作研讨
（1）找出直接描写莲的句子，说说各体现了什么品质。
（2）作者主要描写和赞美莲花，开头却为什么写了菊花和牡丹？这有什么作用？
（3）怎样理解“莲之爱，同予者何人”？
三、迁移拓展
以“爱 说”为题，写一篇300字的小作文，点明所爱之物，所托之志。
四、学后反思
谈谈自己的收获
学案答案：
一、自主学习
1.作者简介
宋 茂叔 元公 濂溪先生
2.字词积累
fán lián xiè zhuó yī yí yū xiǎn
3.文学常识填空
古代 说明事物
4.整体感知
托物言志 借花喻人
二、合作研讨
（1）出淤泥而不染---高洁 濯清涟而不妖---质朴
中通外直，不蔓不枝---正直 香远益清---美名远扬
亭亭净植---志洁行廉 可远观而不可亵玩---清高。
（2）这是一种衬托的写法，用“菊”和“牡丹”来衬托莲花。
（3）示例一：这是一个反问句。表达了知音甚少的无限感慨。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。
示例二：既明确写出了作者对莲花的喜爱，又表达了作者对追名逐利的事态的厌恶，不与世俗同流合污的态度。