小学数学人教版六年级下册4 比例1 比例的意义和基本性质比例的意义背景图ppt课件

这是一份小学数学人教版六年级下册4 比例1 比例的意义和基本性质比例的意义背景图ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了课堂导入，新知探究，比例的意义，操场上的国旗，416＝，教室里的国旗，40＝，课堂练习，10＝06，15＝06等内容，欢迎下载使用。
1.在具体的情境中经历比例的形成过程，理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确地判断两个比能否组成比例。2.通过探究国旗中蕴含的数学知识，渗透爱国主义教育。3.感悟数学知识的内在联系，培养初步的数学辩证思想。
【重点】理解比例的意义。
【难点】应用比例的意义判断两个比能否组成比例。
国旗长2.4m，宽1.6m。
国旗长60cm，宽40cm。
所以2.4:1.6=60:40
1、这些国旗宽与长的比：40:60＝1.6:2.4。
这三面国旗的长与宽的比都可以组成比例，所有国旗的长与宽的比都是3:2。
下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。
（1）6:10和9:15
（2）20:5和1:4
所以，6:10＝9:15可以组成比例。
所以，20:5和1:4不能组成比例。
如果四个不同的数能组成比例，就能写出八个形式不同的比例。图中只要是相对应的边的比就能组成比例。
用图中的4个数据可以组成多少个比例？
5：11：43：11：2
把能组成比例的连起来。
欣欣文具店采购一批不同型号的彩色卡纸。每种型号卡纸的长度和宽度如下表：
（1）写出卡纸长度和宽度的比，填在上表中。
20：15＝30：22.5
40：30＝60：45
（2）根据上面的结果写出两个比例。
下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来。