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    高中语文9.3 *声声慢(寻寻觅觅)精品当堂达标检测题

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    这是一份高中语文9.3 *声声慢(寻寻觅觅)精品当堂达标检测题,共6页。试卷主要包含了 阅读文段,回答问题, 阅读李清照的词,回答问题等内容,欢迎下载使用。

    3.9.3声声慢

    一、选择题

    1 .《声声慢》一词所写的景物的季节特征是 ( )

    A .初秋  B .深秋  C .初春  D .暮春

    【答案】 B

    【解析】由雁过、满地黄花堆积可知,是深秋。故选 B  

    2 .下列句中音顿划分有误的一项(  

    A .乍暖 / 还寒 / 时候,最难 / 将息

    B .满地 / 黄花 / 堆积,憔悴 /

    C .守着 / 窗儿,独自 / 怎生 / 得黑

    D .这次 / 第,怎一个 / 愁字 / 了得 

    【答案】 D

    【解析】应为:这 / 次第,怎一个 / 愁字 / 了得景交融的艺术效果。故答案选 D

    3 .下列加点词的解释有误的一项是(  

    A .乍暖还寒时候,最难将    休息,调养

    B .怎 他、晚来风急:   对抗,抵挡

    C .如今有谁 摘:   可以,能够

    D .这 次第 ,怎一个愁字了得:   依次产生的情况

    【答案】 D

    【解析】次第:光景,情形。故选 D

    4 .下列对《声声慢》的赏析有误的一项是(  

    A .开篇连用七组叠字,下笔奇特,极有层次地定出词人内心的空虚、孤寂和凄苦。

    B .上阕先写寒气袭人的晚风,再写冷暖不定的气候,最后写南飞的过雁,这些景物无一不增添词人的愁绪。

    C .下阕继续倾诉愁情:菊花憔悴,正是词人身世变迁的写照;独守寒窗,顿生度日如年之感;雨打梧桐,更是泪打心扉,令人难以承受。

    D .本词结构上打破了上下阕的局限,浑然一体,就眼前事,身边景,层层铺叙,反复渲染,取得了情景交融的艺术效果。

    【答案】 B

    【解析】上阕先写冷暖不定的气候,再写寒气袭人的晚风,最后写南飞的过雁。故选 B

    5 .我国宋代著名女词人李清照的作品集是 ( )

    A .《乐章集》  B .《漱玉词》  C .《花间集》  D .《稼轩长短句》

    【答案】 B

    【解析】A 作者柳永; C 作者 温庭筠 D 作者辛弃疾。故选 B

    6 .李清照的《声声慢》是一首 ( )

    A .婉约词  B .豪放词  C .抒情词  D .清旷词

    【答案】 A

    【解析】李清照是婉约词的代表。故选 A

    7 .李清照的词被誊为 ( )

    A .稼轩体  B .半山体  C .易安体  D .漱玉体

    【答案】 C

    【解析】李清照,字易安,号易安居士。所以应该选 C

    8 .李清照生活的年代是 ( )

    A .南唐  B .北宋  C .南宋  D .北宋南宋交替之际

    【答案】 D

    【解析】李清照生活在北宋南宋交替之际。故选 D

    9 .李清照《声声慢》一词最突出的语言技巧是 ( )

    A .夸张  B .拟人  C .叠字  D .比喻

    【答案】 C

    【解析】寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚,最突出的语言技巧是叠字。

    1 0 .在《声声慢》中,李清照主要通过以下哪些残秋景物抒发愁情 ( )

    A .急风  B .过雁  C .黄花  D .梧桐细雨 

    【答案】 ABCD

    【解析】以上四项均是作者选用的意象,故选 ABCD

    11 雁过也,正伤心一句中,雁过所引发的作者的情绪有 ( )

    A .秋愁  B .故乡之思  C .离别之苦  D .往昔夫妻伉俪生活之思 

    【答案】 ABCD

    【解析】以上四项均为作者伤心所在。故答案选 ABCD

    12 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚一句,主要从哪几个方面表现愁情 ( )

    A .动作神态  B .环境感受  C .心境意绪  D .生活场景

    【答案】 BC

    【解析】作者从环境感受、心境意绪表达愁情。故选 BC

    二、填空题

    13 .《声声慢》作者 _____________ 李清照,号 _________ ,宋代 _________ 派著名女词人

    【答案】 李清照 | 易安居士 | 婉约 

    【解析】背诵默写一定的作家作品。

    14 .下列这副对联写的是谁?请说说你的理解。

    大明湖畔,趵突泉边,故居在垂扬深处;

    漱玉词中,金石录里,文采有后主遗风。

    _____________________________________

    【答案】 李清照(由大明湖”“趵突泉可知写的是李清照的故居在济南,潄玉词”“金石录写李清照的作品。)

    【解析】学生要对李清照有全面的了解,完成此题不难。

    15 寻寻觅觅,冷冷清清, _________

    【答案】 凄凄惨惨戚戚  

    【解析】熟背李清照的词即可。

    16 梧桐更兼细雨,到黄昏、 _________

    【答案】 点点滴滴

    【解析】熟背李清照的词即可。

    三、阅读理解

    17. 阅读文段,回答问题。

    声声慢

    李清照

    寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急。雁过也,正伤心,却是旧时相识。

    满地黄花堆积,憔悴损、如今有谁堪摘。守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得。

    这首词的主旨句是这次第怎一个愁字了得,请概括这具体包含了哪些内容?作者是怎样抒发这愁情的? 

    【答案】内容:丧夫之痛,亡国之恨,流离之苦,孀居之悲(情愁,家愁,国愁)直接写愁   ,直接抒情。如:寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚,这次第,怎一个愁字了得。间接写愁,借景抒情。如:借淡酒”“晚风”“过雁黄花梧桐细雨营造了冷清、凄惨、哀怨的意境,抒发了自己的家愁国恨。

    【解析】学生充分理解作者的愁绪,以及写愁绪的方法技巧。

    18. 阅读李清照的词,回答问题。

    一剪梅

    李清照

    红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。

    花自漂零水自流,一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。

      此情无计可消除,才下眉头,却上心头表现了词人怎样的思想感情?

    【答案】 皱着的眉头方才舒展,而思绪又涌上心头,表现了相思之情的无法排遣。

    【解析】主要写词人的相思之情。

    19. 阅读李清照《声声慢》一词,回答下面的问题。

      1 过雁引发了词人哪两件伤心事 ?

    【答案】 国家亡和丈夫之死。

    【解析】作者最伤心的莫过于丈夫死、国家亡。

    2 满地黄花堆积,憔悴损。如今有谁摘 ? ”这句寄寓了作者怎样的感情 ?

    【答案】 寄寓作者昔盛今衰的个人身世之感。想当年,在都城开封,生活富足,夫妻成双,饮酒赏菊赋诗,何等畅游风雅,而今夫死国亡,思之令人怆然。

    【解析】作者睹物思情,引发对过去生活的怀念。

     

     

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