初中政治思品人教部编版八年级上册（道德与法治）第二单元 遵守社会规则第四课 社会生活讲道德尊重他人备课课件ppt

这是一份初中政治思品人教部编版八年级上册（道德与法治）第二单元 遵守社会规则第四课 社会生活讲道德尊重他人备课课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了目标导航，换位思考，课前预习，欣赏他人，新课展开，运用你的经验，尊重是交往的起点，探究与分享，你如何看待以上观点，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
1.知识目标：知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人。 2.能力目标：培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人。 3.情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。
积极关注、重视他人。平等对待他人。学会____________。学会____________。
尊重他人我们应该如何去做？
道德是社会关系的基石，是人际关系和谐的基础。“道不可坐论，德不能空谈。”在社会关系中，我们应该尊重他人，以礼待人，诚实守信，努力地做社会主义道德的践行者，形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文明的社会生活。
面对上述两种场景，你的感受有何不同？
第一种场景感受到一种友好的氛围，第二种场景感受到学生的不礼貌，不尊重他人。
就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他。
要关注、重视他人的感受，要平等的对待他人，学会换位思考，懂得欣赏他人。
我们为什么要尊重他人？
尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。
尊重使社会生活和谐融洽。 尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 尊重是相互的，尊重能减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。
你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。
图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。
某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。
穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。
图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。
小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。
小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。
如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。
小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。
放学路上，有同学问：“什么样的人值得尊重？”同行的几个同学纷纷发表看法。
赞同。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因轻视、歧视他人。
你赞同他们的看法吗？说说你的理由。你还有哪些看法？
积极关注、重视他人 尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
平等对待他人 我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
学会换位思考 孔子说：“己所不欲，勿施于人。”在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
学会欣赏他人 “尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。
八年级（1）班的几位同学就尊重的话题进行交流，大家各抒己见。
请你参与他们的讨论，并表达自己的观点。
1.（2016·湖北襄阳）“假如有人出卖生命水，要别人以人格做代价，聪明人决不肯买；因为耻辱地活着不如光荣地死去。”萨迪的这句名言说明（ ） A.人格尊严不可辱 B.财产权利不可夺 C.人身自由不可限 D.智力成果要保护