人教部编版八年级上册尊重他人一等奖课件ppt

导入新课

温故知新

1.规则与自由的关系（重点）

2.如何遵守规则？

展示材料

思考：

你怎么理解单腿下蹲的举动能感动无数人？

学生观看并回答

引出尊重话题。展示学习目标

讲授新课

一、尊重是交往的起点

归纳:尊重的含义和表现

视频内容让我们明白了什么道理？

说说什么是尊重以及尊重的表现？

举例说明：

下列行为是否做到了尊重他人？

思考：你如何看待工作人员的做法？体现了尊重会产生哪些影响？

（1）尊重他人是一个人内在修养的外在体现；

情 境 分 析

思考：你如何看待毛先生希望当事女店员能够就此事向他们道歉的做法？

（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫折感

杭州图书馆允许拾荒者进入馆内阅读，不管这些拾荒者是男是女，是老是少，一律都有资格进入图书馆。

思考：你如何看待杭州图书馆的做法体现了尊重会产生哪些影响？

离开了尊重……

得出结论：为什么要尊重他人？（对社会）

（3）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。

二、尊重从我做起

展示材料:材料一： 张大爷80岁大寿，儿孙们欢聚一堂，可是令张大爷生气的是，聚餐 时，年轻人都抱着电子产品，发信息、拍照、打电话，没几个好好吃饭，唠唠家常的。

思考：如果遇到类似情境你会怎么做？

提示：(1)积极关注、重视他人

材料二：2020年5月25日，在贵阳，中午12点三位农民工准备去某饭店吃饭时，被拒绝了。而拒绝的理由竟然是因为他们都是农民工。老板说农民工的衣服比较脏，会对饭店内的顾客造成影响......

思考：你如何看待该饭店老板的行为？

提示：该饭店老板没有做到：(2)平等对待他人。

我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智力、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。

提示：要学会换位思考。要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。

材料三：他们身穿红色马甲，胸前挂着一个小小的提示牌，不声不响地穿梭在上海的大街小巷。

乍看起来，他们并没有什么特别之处。但其实，他们都是聋哑人，来自全国首个聋哑人快递团队——“吾声快递”。

提示：要设身处地的为他人着想，不把自己的意志强加给别人，学会换位思考

思考：什么是换位思考？该怎么做到换位思考呢？

观看视频

思考：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？

提示：学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。

结论：如何做到尊重他人

①积极关注、重视他人。考虑他人感受，认真对待他人，给予他人应有的适当的关注。

②平等对待他人。发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁。

③学会换位思考。设身处地的为他人着想，不把自己的意志强加给他人。

④学会欣赏他人。善于发现他人的潜质和特长，给予他人积极评价。

学生思考并回答

学生思考并分享

学生观看视频，思考并回答问题

学生阅读情景材料，讨论并且分享问题

学生观看视频并对图书馆的做法进行讨论

学生观看视频并对卢女士的做法进行讨论

学生阅读故事、漫画并思考相关问题

学生观看视频，思考并且回答问题

学生观看并回答

通过对日常身边发生的图片，让学生感受尊重，从而产生尊重的意愿。引出尊重的含义及表现

通过举例说明分享活动，引导学生明白尊重的重要性：每个人都渴望得到尊重

通过这个活动使学生认识到尊重是文明社会的重要特征。

通过探讨，引导学生明白要积极关注、重视他人。

通过讨论，引导学生要学会平等待人

通过讨论，引导学生要学会平等待人

从生活常见的现象出发，引导学生学会换位思考

通过一系列故事与漫画，引导学生要学会换位思考。

频引导学生学会换位思考

通过骆驼和样的故事，引导学生要善于发现别人长处和闪光点，学会欣赏他人。

课堂小结

学生分小组比赛，对本节课知识点进行归纳总结

板书