初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）第一单元4 古代诗歌四首学案

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）第一单元4 古代诗歌四首学案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习的重点及难点，学法指导，导学过程等内容，欢迎下载使用。
1.了解诗词有关知识。
2.有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。
3.理解诗歌所表达的思想感情。
二、学习的重点及难点
1.有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。
2.理解诗歌所表达的思想感情。
三、学法指导
朗读法、联想想象法、讨论点拨法
1.在反复朗读中启发阅读兴趣，。
2.背诵诗，重点理解诗词中景物描写和抒发感情的佳句。
四、导学过程
（一）导学预习
1.诗歌按时代分为古体诗、近体诗和新诗;按表达方式分为叙事诗和抒情诗。
A.古体诗。
又称“古诗”“古风”,指唐以前(主要是汉魏)的诗歌和模仿唐以前的诗歌创作的作品。它由民歌发展而来,不求对仗、平仄,用韵自由。中唐的白居易、元稹用乐府的形式写新题,称新乐府,仍属古体诗的范围。
B.近体诗。
与古体诗相对的一种诗歌样式,又称“今体诗”“格律诗”。句数、字数、平仄、用韵都有严格的规定。分律诗和绝句两类。
2.作者简介
曹操，字孟德，东汉末年________家、________家、诗人。在镇压黄巾起义中，逐渐扩充军事力量。“挟天子而令诸侯”后，先后灭吕布，建安五年(200年),在官渡打败兵强地广的袁绍，逐渐统一了北方。建安十二年(207年)北征乌桓，大胜。次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。他善诗歌，常借诗篇抒发自己的政治报负。其诗气魄雄伟，慷慨悲壮，是文学史上建安文学的开创者。《步出厦门行》《蒿里行》均用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟、慷慨悲凉。
3.创作背景
《观沧海》是曹操的名篇，他这次登碣石山是在北征乌桓的途中。乌桓是当时东北方的大患，建安十一年(206年)，乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。同年，袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐乌桓。在这年八月的一次大战中，曹操终于取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他才能挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。把前后的事件联系起来，我们可以看出，北征乌桓对曹操来说是一次多么重要的战争了。而《观沧海》正是北征乌桓途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，他的心情一定会像沧海一样难以平静。他将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，因而成为一篇优秀的作品。
4.积累字词
cāng jié sǒng zhì
xiā sè dàn dàn
5.结合课文和课下注释解释下列词语。
澹澹：
竦峙：
星汉：
萧瑟：
何：
若：
临：
（二）互动学习
任务1：全诗围绕哪个字展开？写了哪些景物？
任务2：全诗所写的景物中哪些是实写，哪些是虚写？
任务3：诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？
（三）因材达标
1.给下列加点字注音
碣石（ ） 澹澹（ ） 竦峙（ ）
2.诗歌朗诵特别要注意朗读节奏，请用/画出下列诗句的朗读节奏。
= 1 \* GB2 ⑴树木丛生，百草丰茂
= 2 \* GB2 ⑵星汉灿烂，若出其里
= 3 \* GB2 ⑶杨花落尽子规啼
= 4 \* GB2 ⑷我寄愁心与明月
3.《观沧海》写景句子从“ ”到“ ”共十句，其中，前六句写的是 景，后四句写的是 景。这首诗借 抒情。将眼前海上景色和自已的 融合在一起，诗人以 自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人 和 的表现。诗中洋溢着激情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人 的胸襟，抒发了 的抱负。
4.“水何澹澹，山岛竦峙”两句渲染了大海怎样的气势？