人教版（2024）七年级上册（2024）第二单元 多种多样的生物第一章 植物的类群第一节 藻类、苔藓和蕨类学案设计

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）第二单元 多种多样的生物第一章 植物的类群第一节 藻类、苔藓和蕨类学案设计，共6页。学案主要包含了列出我的疑惑等内容，欢迎下载使用。
【预习案】
1. 餐桌上的紫菜、海带，来自 ，属于 （填“藻类”、“苔藓”或“蕨类”）。
2.单细胞藻类，一个细胞就可以完成全部的 活动。多细胞藻类生活在水中，几乎全身都可以
直接从环境中吸收 和 ，没有 、 、 分化。
3.藻类是能进行 作用的结构 （填“简单”或“复杂”）的生物。
4.藻类一般用 繁殖。
5.藻类与人类的关系：① ；② ；③ ；④ 。
6.苔藓植物大多生活在陆地上的 环境中，植物体具有类似 和 的分化。
7.苔藓植物一般都很矮小，茎中没有 ，叶中也没有 ；根非常简单，称为 。
8.苔藓植物用 繁殖，其繁殖过程离不开 。
9.蕨类植物与苔藓植物相比，植株 （填“高大”或“矮小”），结构更 （“复杂”或“简单”）。
10.蕨类植物的有 、 、 的分化，植物体内有专门运输物质的通道一一 组织。
11.苔藓植物用 繁殖。苔藓植物的叶片背面会形成孢子囊，孢子成熟后从孢子囊中散放出来，如果落在 、 的地方，就会 和 ，形成新的植物体。
12.蕨类植物与人类的关系极为密切： 的嫩叶和富含淀粉的地下茎可以食用； 、 等可供药用； 是优良的绿肥和动物饲料； 、 等植物有很高的观赏价值。另外，我们现在用的 是由古代蕨类植物的遗体经过复杂的变化形成的。
【列出我的疑惑】
【探究案】
探究点一：藻类
1.藻类的主要特点有哪些？
2.你认为藻类属于植物吗？请说明理由。
3.藻类与人类有着怎样的关系？
探究点二：苔藓
4.苔藓植物的主要特点有哪些？
探究点三：蕨类
5.蕨类植物的主要特点有哪些？
6.说出苔藓植物、蕨类植物的异同点。
7.说出蕨类植物与人类的关系。
【训练案】
1.下列生物中，不属于藻类的是（ ）
A.紫菜 B.水绵 C.海带 D.白菜
2.下列植物属于蕨类植物的是（ ）
A.侧柏 B.卷柏 C.鹿角菜 D.地钱
3.下列植物中，可以提取碘和褐藻胶的是（ ）
A.石花菜 B.紫菜 C.海带 D.蕨菜
4.很多同学喜欢吃“海带排骨汤”，海带属于下列那种生物类群（ ）
A.苔藓 B.藻类 C.蕨类植物 D.种子植物
5.下列植物中，植物体含有假根与茎、叶的是（ ）
A.紫菜 B.葫芦藓 C.肾蕨 D.银杏
6.下列植物中，体内有输导组织的植物是（ ）
A.水绵 B.衣藻 C.墙藓 D.肾蕨
7.有根、茎、叶的分化，但不产生种子的植物类群是（ ）
A.苔藓植物 B.蕨类植物 C.裸子植物 D.被子植物
8.微藻是一类分布广、适应能力强，且能积累油脂的微小生物，是生产新能源——生物柴油的良好原料，它们没有根茎叶的分化，属于
A.种子植物 B.蕨类 C.苔藓 D.藻类
9.下列关于蕨类植物的叙述恰当的是（ ）
A.植物体没有根、茎、叶分化 B.植物体有茎、叶分化，没有根
C.有根、茎、叶为分化，没有输导组织 D.有根、茎、叶为分化，有输导组织
10.蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴湿的环境中，其原因是（ ）
A.不能开花结果 B.生殖离不开水 C.体内无输导组织 D.没有根、茎、叶分化
11.“西湖春色归，春水绿于染。”春天湖水泛绿，主要由那一类生物引起的（ ）
A.藻类 B.蕨类 C.苔藓 D.草履虫
12.下列关于苔藓植物和蕨类植物的叙述，恰当的是（ ）
A.苔藓植物用种子繁殖，蕨类植物用孢子繁殖
B.苔藓植物和蕨类植物的植物体都具有根、茎、叶的分化
C.苔藓植物和蕨类植物都生长在阴湿的的环境中
D.苔藓植物、蕨类植物的植物体内都有发达的输导组织
13.著名诗句“苔痕上阶绿，草色入帘青”，描述的植物主要是（ ）
A.苔藓植物 B.蕨类植物 C.裸子植物 D.被子植物
14.走进岳麓山，小萌观察到树干上长了很多苔藓，以下原因分析不合理的是（ ）
A.树干背阴 B.岳麓山空气质量好 C.树干湿润 D.树皮能够提供有机物
15.下图所示四种生物，据图判断下列说法正确的是（ ）
A.结构最简单的是甲 B.都有根、茎、叶的分化 C.都能产生种子 D.都能进行光合作用
参考答案
【预习案】
1.海洋 藻类
2.生命 水 无机盐 根 茎 叶
3.光合 简单
4.孢子
5.释放氧气，可以满足水中生物呼吸的需要，还可以扩散到大气中，补充大气圈中的氧气
通过光合作用制造有机物，为水中的植食性鱼类等动物提供食物 海带、紫菜等藻类可以食用
从藻类中提取出来的碘、褐藻胶和琼脂等，在工业和医药等方面被广泛使用
6.潮湿 茎 叶
7.导管 叶脉 假根
8.孢子 水
9.高大 复杂
10.根 茎 叶 输导
11.孢子 温暖 潮湿 萌发 生长
12.蕨 卷柏 观众 满江红 铁线蕨 桫椤 煤
【训练案】
1.A 2.B 3.C 4.B 5.B 6.D 7.B 8.D 9.D 10.B 11.A 12.C 13.A 14.D 15.D
学习目标
与
核心素养
探究实践：通过苔藓植物、蕨类植物，培养科学探究能力，提升观察能力。
科学思维：通过比较总结藻类、苔藓、蕨类的特点，提高科学思维能力。
态度责任：形成保护植物的意识，提升社会责任感。
生命观念：了解藻类、苔藓、蕨类的主要特点，以及它们与人类的关系。
学习重点
1.藻类、苔藓、蕨类的主要特点
2.藻类、苔藓、蕨类与人类的关系
学习难点
藻类、苔藓、蕨类的主要特点