生物七年级上册（2024）第一节 藻类、苔藓和蕨类教案

这是一份生物七年级上册（2024）第一节 藻类、苔藓和蕨类教案，共3页。教案主要包含了章节学习主题，章节学习内容分析，章节学情分析，章节学习目标，章节学习内容及学习方法概览，章节评价与作业建议等内容，欢迎下载使用。
一、章节学习主题
本章内容属于《标准2022》中的第二个学习主题“生物的多样性”,内容涵盖了藻类、苔藓、蕨类和种子植物的相关知识。
二、章节学习内容分析
1.内容的课标分析
本章内容属于《标准2022》规定的第二个学习主题“生物的多样性”。通过本章的教学,达成以下目标:
(1)要帮助学生形成1个大概念:生物可以分为不同的类群,保护生物的多样性具有重要意义。
(2)要帮助学生形成3个次位概念:①藻类是能够进行光合作用的结构简单的生物;②从苔藓植物、蕨类植物,到种子植物,逐渐出现根、茎、叶等器官的分化,植物繁殖过程逐渐摆脱了对水环境的依赖;③植物类群可能对人类生活产生积极的或负面的影响。
《标准2022》对这一学习主题的学业要求:初步形成生物进化的观点;分析不同生物与人类生活的关系,认同保护生物资源的重要性。
2.本章教学内容分析
本章包括《藻类、苔藓植物和蕨类植物》和《种子植物》两节内容。藻类、苔藓和蕨类是生物圈中比较低等的生物,但其分布广泛,与人类的生产生活关系极为密切。藻类、苔藓和蕨类是学生认识绿色植物的起点和基础,也是本章的一个重点。第二节《种子植物》在第一节《藻类、苔藓植物和蕨类植物》之后,体现了生物进化的规律:由水生到陆生、由低等到高等、由简单到复杂,为学好后面其他章节的内容做好铺垫。
三、章节学情分析
已有知识:小学科学课上对各种各样的植物有过介绍,结合日常生活经验,学生能初步认识一些常见的植物。
已有经历:各种各样的植物是学生们基本上每天都会观察到的,学生对植物也有非常浓厚的兴趣,这些丰富的感性认识,对后面理性认识学习有一定帮助。
已有技能:通过之前的学习,学生掌握了观察的一般方法和分类方法;具有了讨论、收集资料的能力,并掌握了一定的比较、分析、归纳、总结的思维方法,具有一定的类比分析能力。
已有情感:在日常生活中,学生已经初步具备爱护花草树木的意识。
四、章节学习目标
生命观念:各种各样的植物都有着独特的结构,这些结构都是适应它们所生活的环境的,从而建立生物体的结构与功能相适应的生命观念。
科学思维:通过观察、讨论等活动使学生认识常见的植物种类和它们的形态结构、主要特征,辩证地看待它们与人类的关系。
态度责任:认同植物在生物圈中的作用,关注和保护生物圈中的植物。
五、章节学习内容及学习方法概览
六、章节评价与作业建议
本章节作业整体设计体现以下原则:
实践性原则:每课时严格按照《标准2022》设定针对性的作业,及时反馈学生的学业质量情况。
生活性原则:观察不同类群的植物,认识其主要特征。
本章节作业设置为三部分:基础性作业、巩固性作业和综合性作业。基础性作业以课本“练习与应用”为主;巩固性作业和综合性作业以《课后作业》为主适当删减。
《藻类与植物的类群》章节学习概览
课时
内容
内容本质与研究方法
第1课时
藻类、苔藓植物
和蕨类植物
通过观察、比较和分类的方法学习藻类、苔藓和蕨类的特征,加深对植物的多样性和适应性的理解
第2课时
种子植物
通过观察种子的结构,描述菜豆种子和玉米种子结构的异同点,提高学生的观察能力和动手操作能力,培养学生分析问题的能力。运用观察、比较的方法,区分裸子植物和被子植物,总结被子植物分布广泛的原因