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    外研必修第二册Unit4_Using_language名师教学设计

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    必修 第二册Unit 4 Stage and screen教案

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    这是一份必修 第二册Unit 4 Stage and screen教案,共4页。


    本课时是语言知识运用,包括 -ing as adverbial, Types f TV prgramme & Watching a perfrmance 三部分。-ing as adverbial讲解动词-ing形式作状语的用法;Types f TV prgramme介绍了卡通片、新闻节目、才艺表演、喜剧、自然纪录片以及脱口秀六种不同的节目类型;Watching a perfrmance主要以听、说的方式介绍了格拉斯顿伯里音乐节的起源、年代、地域以及规模等信息。
    课时目标:
    1.知识素养:
    (1)掌握-ing形式作状语的用法。
    (2)掌握并记忆本课时的重点词汇 grateful, vercme, absrbed, abslutely, appealing, transprt, arrangement 以及短语 put n的用法,并能在真实语境中灵活运用。
    2.能力素养:
    (1)通过学习-ing形式作状语的用法,进一步巩固现在分词的完成式。
    (2)通过了解不同的节目类型和演出,加深对课本节选内容的理解,扩大知识面。
    3.情感素养:
    了解世界上不同国家和地区的节日,扩大视野。同时重温自己国家的传统节日,了解其来历和纪念意义,提高自己的文化素养更热爱自己的国家并传承文化。
    重点难点:
    重点:
    -ing形式作状语的用法。
    难点:
    辨别语境,学会-ing形式作状语的用法。
    教学准备:
    教师准备:
    1.做好该部分内容的PPT和音频材料。
    2.准备好不同节目类型的短视频材料。
    学生准备:
    1.思考不同的电视、电影节目类型以及不同的娱乐形式,并能用简短的英语描述其特点。
    2.网上查找-ing形式作状语的用法。
    3.预习课本P41~43的内容,找出该部分的新词汇,并根据上下文猜测其含义。
    教学过程:
    Step I -ing as adverbial
    1.D Activity 1 n Page 41 f the textbk.
    2.Give enugh examples f the usages f -ing as adverbial.
    Guide students t sum up the usages f -ing as adverbial.
    Then ask students t give examples which they searched frm the Internet.
    3.Finish Activity 2 & 3 n Page 41.
    (1)Cmplete the jurnal entry with the crrect frm f the verbs in brackets.
    Keys:
    1. Seeing 2. felt 3. making 4. t practise 5. Feeling 6. knwing
    (2)Rewrite the paragraph using the-ing frm.
    Keys:
    I went t watch the ballet The Peny Pavilin last night. Having thught ballet was mre r less the same everywhere, I was ttally unprepared fr its unique beauty. As sn as the curtain rse, I was absrbed. Brrwing a lt frm Chinese dance and music, the Eastern influence n the ballet was clear. The prductin was full f clurs and rmantic symbls, challenging my senses in new ways. Enjying it s much, I have changed my pinin abut ballet. I can’t wait t g again!
    Step II Types f TV prgramme
    1. D Activity 5 n Page 42.
    (1) Lk at the pictures n Page 42, and find different types f TV prgramme.
    (2) Ask students t match the statements with different types f TV prgramme.
    Keys:
    1—c 2—e 3—d 4—a 5—b 6—f
    2. D Activity 6 n Page 42.
    Wrk in pairs. Talk abut yur favurite TV prgramme using the wrds and expressins yu have learnt.
    A: What’s yur favurite TV prgramme?
    B: My favurite TV prgramme is... It’s a...
    A: Why d yu like it?

    Step III Watching a perfrmance
    1. Read “Did Yu Knw?” and learn abut Glastnbury Festival.
    2. D Activity 7 & 8 n Page 43.
    (1) Listen t the cnversatin and chse the crrect mem.
    Keys: 2
    (2) Listen again and cmplete the flyer.
    Keys:
    24; 28
    Lndn Paddingtn:£70.40
    Lndn Victria;£30
    10: 00 am
    10: 30 pm
    3.D Activity 9 & 10 n Page 43.
    (1)Act ut the cnversatin abut making arrangements t g t a cmedy shw.
    (2)Make arrangements t attend a cncert in anther city.
    Step IV Sum up
    总结-ing形式作状语的用法,并注意本课时新学词汇的运用。
    Step V Hmewrk
    1.Give students sme examples t fill in the blanks with -ing frm.
    2.Master the usages f the new vcabulary.
    板书设计:
    Unit 4 Stage and screen
    Perid II Using language
    I. -ing as adverbial
    II. Types f TV prgramme
    1. D Activity 5 n Page 42.
    2. D Activity 6 n Page 42.
    III. Watching a perfrmance
    1. Read “Did Yu Knw?” and learn abut Glastnbury Festival.
    2. D Activity 7 & 8 n Page 43.
    3. D Activity 9 & 10 n Page 43.
    IV. Sum up
    V. Hmewrk

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