英语外研版 (2019)Unit 4 Stage and screen教学设计

这是一份英语外研版 (2019)Unit 4 Stage and screen教学设计，共3页。教案主要包含了What，感知与注意，联想与结构，获取与梳理，概括与整合，描述与阐释，内化与交流，内化与运用等内容，欢迎下载使用。

本单元第6课时
人与社会-舞台与荧屏艺术 Writing
语篇研读
本单元主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是舞台与荧屏艺术形式。本单元通过对比中外具有代表性的舞台艺术，介绍不同种类的舞台表演形式和电视节目，探讨文学作品改编成电影等文化现象，呈现了丰富多彩的文娱表演活动。本课内容在单元中是第六课，涉及相关话题的运用，引导学生批判思考，并将所学应用到实际写作中。
【What】
本课时的学习内容为写作。是前面阅读课论说文的延伸。展示了经典电影《公主日记》的影评，通过介绍电影的主要内容，主要人物，主要情节等突出电影的主题。
【Why】
通过让学生了解电影影评的主要构成，引导学生思考影评的结构。梳理影评的主要行文内容，体会电影艺术的特殊表达方式，感悟艺术的魅力。同时引导学生通过自我思考，批判性地看待艺术表现形式、创造性地表达自己对艺术所展示内容的看法，并通过评论的方式表达自己的观点。
【Hw】
学生通过图片、视频、文本多模态的形式直观感受了解电影这种艺术模式的魅力和价值，通过阅读分析课文所给影评学习相关表达方式及功能性句式词汇，并以批判性的思维方式合理的表达自己的观点和态度。
2. 学情分析
本课的授课目标是进入高一下学期学习的学生。学生通过这一单元前五个课时的学习，已经对相关话题有了一定的语言积累和思维铺垫，并且形成了一定程度的知识储备。但是目前还处于向内输入的阶段，对于知识还缺乏批判性思维方式和输出性的表达学习。
3. 学习目标
单元学习目标：
1.了解中外不同的舞台和荧屏艺术形式；
2.包容不同风格的舞台艺术形式；
3.客观评判不同的艺术表现形式。
课时学习目标：
1.梳理概括影评的结构；
2.加强对好电影认识的批判性思考；
3.用正确的时态完成影评写作。
4.学习重难点
1.正确理解影评的格式并使用功能性句式进行语言表达；
2.提高对艺术形式及内容的批判性思考能力。
5.开放性学习环境：网络资源。
6.课时教学过程（第1课时）
学习目标
学习活动
设计意图
效果评价
深度学习特征
引导学生进入情境，激发学生自主思考能力。
【感知与注意】
Activity 1:
1. T plays the vide clip f the mvie The Princess Diaries and asks if they have seen it befre.
2. T ask Ss abut hw t recmmend the mvie t thers and what shuld be included.
T train Ss t acquire knwledge thrugh viewing and build cnnectins twards what they have learned befre.
学生通过浏览电影片段引发观赏兴趣，同时进入情境，解决实际生活问题。
【联想与结构】
学生通过看视频，与已有知识进行联想。
学生认识并熟悉影评这种文体形式。【获取与梳理】
Activity 2.
T asks Ss t read the passage and think abut hw many parts can this passage be divided int.
T encurage Ss t think abut the develpment f the passage individually.
学生能够阅读文本并梳理文章的主要内容。
【联想与结构】
学生自主思考文章的构成及布局方式。
引导学生概括段落主旨，梳理文章发展脉络，整合影评主要结构。
【概括与整合】
Activity 3.
Ss are encuraged t cnclude the key elements f a mvie review after summarizing the main ideas f each paragraph.
T asks Ss t summarize the structure f a mvie review.
T train Ss t summarize the main idea f each part and cnclude the structure f a review.
学生能够概括影评重要组成部分并进行提炼整合。
【联想与结构】
学生将课文影评的结构内化并形成自我思考。
帮助学生理解三个部分在语篇中的作用，并举例介绍其语言形式。
【描述与阐释】
Activity 4.
T intrduce the functin f each part (beginning, bdy, ending) and make illustratins separately by asking “What is it ” and “Hw t make it” questins as well as giving examples.
T illustrate the meaning f each part and demnstrate them separately by giving examples.
学生能够体会三个部分在语篇中的功用并通过具体例子加深理解。
【内化与交流】
学生通过获取相关知识，理解不同部分实际写作的主要构成及需要运用的相关语言结构。
帮助学生处理影评的写作细节
【内化与运用】
Activity 5.
T asks Ss t think abut what tense we shuld use. T reappear the mvie review and circle the verbs.
2. T asks Ss t think abut hw t make the review mre cherent. T reappear the mvie review and circle the linking wrds.
T deepen the Ss cmprehensin f details f review writing especially the crrect tense and the usage f linking wrds.
学生能通过回顾影评巩固这种写作方式中的主要细节，并通过正确时态和连词的运用加强文章连贯性和整体性。
【内化与交流】
学生通过分析文章细节，举一反三总结出影评的时态和行文特点。
鼓励学生独立思考【推理与论证】
Activity 6.
T asks Ss t think abut whether this mvie is gd r nt.
2. What is the criteria f a gd mvie?
T imprve their critical thinking and imprving cmprehensin f mvie review.
学生能够通过深度思考，唤醒自我思辨意识
【本质与变式】
学生运用所学词汇把所学成果外显
引导学生提高批判性思维能力
【批判与评价】
Activity 7.
1. T asks Ss what can they see frm the selected reviews.
2. Why d the viewers use this kind f wrds t evaluate this mvie？
T learn t read the reviews in a deeper way and t evaluate mvie frm different aspects bjectively
学生学会客观得看待电影这种艺术形式，思考电影作为艺术与商业共同产物的价值和功能。
【价值与评判】
学会客观地批判地看待自己
综合运用自己所习得的知识
【想象与创造】
Assignment：Chse a Chinese mvie yu like and write a mvie review.
T prmte the integrated cmpetence f using English language
学生能运用所学，运用功能性语言完成语言表达。
【迁移与创造】
学生运用所学与自身实际相关联