人教版（2024）七年级上册（2024）第一节 藻类、苔藓和蕨类教学演示课件ppt

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）第一节 藻类、苔藓和蕨类教学演示课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了学习目标，藻类与人类的关系，苔藓植物与人类的关系，蕨类植物与人类的关系，大多水中，潮湿陆地等内容，欢迎下载使用。
“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”
--葛洪 《肘后备急方》
第一节 藻类、苔藓植物和蕨类植物
1.通过观察、比较，可以区分藻类、苔藓植物和蕨类植物的形态结构特点，阐述从苔藓植物到蕨类植物逐渐出现根、茎、叶等器官的分化2.观察并描述藻类、苔藓植物和蕨类植物的生活环境，说出其形态结构与生活环境相适应3.举例说出藻类、苔藓植物和蕨类植物在自然界中的作用以及与人类的关系4.可以认识到植物既有多样性，也有统一性
清洗干净的鱼缸换水后放到温暖有阳光的地方，一段时间后，缸壁和水中就可能出现绿色的细丝或者绿膜？你们知道这是怎么回事吗？
讨论：观察各种各样的藻类植物图片，结合课本和视频说一说1.藻类的生活环境主要在哪里？你通过观察发现藻类有什么共同的特点？
2.藻类没有植物的六大器官：（1）藻类如何实现器官的功能，如何获得生活所需要的有机物、水、无机盐？（2）如何繁殖后代？
藻类是能进行光合作用的结构简单的生物
有单细胞、多细胞，颜色多样
主要在水中生活，淡水（水绵）、海水（海带）都有
无根茎叶的分化，几乎全身都可以直接从环境中吸收水和无机盐，细胞一般含有色素，能进行光合作用。
1.光合作用，提供了地球80%的氧气2.为水中的动物提供食物3.人类食用4.为人类提供工业原料
讨论：1.结合课本，思考并回答，苔藓植物有哪些方面发生了改变，从而区别于藻类？
2.苔藓植物脱离了水环境，虽有茎叶的分化，但是没有输导组织，不能运输水分，根是假根，不能吸收水和无机盐，结合图分析，苔藓植物整个植株如何获得水分等物质？
苔藓植物的茎没有角质层、叶片只由一层细胞构成，所以茎和叶可以从空气中获得水，也可进行光合作用，假根只起固定作用。
因为其叶片只有一层细胞构成，易受到有害气体的伤害，可以作为检测环境污染的指示生物
泥炭：主要由苔藓植物的遗体形成，可以用来燃烧，或者栽培花卉等
有根茎叶的分化，有输导组织
讨论：基于蕨类植物有根茎叶和输导组织，结合课本，你认为蕨类植物为什么要高大的多？生活环境是怎样的？依据？
蕨类植物有输导组织，利于水分的运输，所以高大。蕨类主要生活在潮湿、温暖的地方，因为蕨类植物利用孢子繁殖，孢子只有落在温暖潮湿的地方，就会萌发生长。
藻类、苔藓植物和蕨类植物
无根、茎、叶的分化无输导组织孢子繁殖
①有类似茎、叶的分化，植株矮小，②有假根无输导组织孢子繁殖
①有根、茎、叶的分化；有输导组织孢子繁殖
①释放氧；②可做鱼类饵料；③可供食用；④可供药用
①可用做监测空气污染程度的指示植物；②泥炭作为燃料、栽培土基
①可食用;②可供药用；③可做绿肥和饲料；④形成煤
生活环境：由水生到陆生结构： 由简单到复杂生物： 由低等到高等
相同点：1.繁殖方式为孢子繁殖2.都可以进行光合作用
孢子植物（部分藻类不属于植物）
◎这三类生物都有哪些共同点？
不同点：桫椤为蕨类植物，葫芦藓为苔藓植物；与葫芦藓相比，桫椤有根茎叶分化有输导组织，植株高大。相同点：孢子繁殖
封山育林、天然林保护，强化监管何巡逻，引种栽培等。