语文二年级下册11 我是一只小虫子第一课时教学设计

这是一份语文二年级下册11 我是一只小虫子第一课时教学设计，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学时间，教学准备，教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教材分析】
《我是一只小虫子》选自部编版小学语文二年级下册第四单元第11课，是一篇有趣的童话故事。虫子是种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。但我却认为当只小虫子其实很不错，早上在草叫上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋了小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱人自然的情感。
【学情分析】
这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。教学中应用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达，用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。
【教学时间】
2课时，本课为第一课时。
【教学准备】
多媒体课件、相关音频和视频
【教学目标】
知识与技能目标：
会认"屁、股、昏”等11个生字，会写“屁、股”两个生字，理解识记由生字组成的词语并能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法目标:
识字教学用学过的加一加、字理识字等方法理解识记，用动词重点字提取的方式进行朗读指导。
3.情感态度与价值观目标：
体会做一只小虫子真不错的感受,初步感受学习小虫子乐观向上、快乐的生活方式。
【教学重难点】
重点：会认"屁、股、昏”等11个生字，会写“屁、股”两个生字，理解识记由生字组成的词语并能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：体会做一只小虫子真不错的感受,初步感受学习小虫子乐观向上、快乐的生活方式。
【教学过程】
激趣导入，引入课题
1.师：同学们，上课之前，我想和大家一起看一些图片。
（放映蝴蝶、七星瓢虫、蜜蜂、蜻蜓、蚂蚁的图片）
2.师：同学们，你们发现了什么？它们都属于……
生：昆虫
3.师：今天我们学习的这篇课文就和昆虫有关，我们一起来读一读课题。（板书课题）
初读课文，了解大意
听范读，画出生字，注意读音。
请生根据提示复述课文中的两种观点
伙伴们认为：一点都不好
我认为：还真不错
抛出问题，引导思考
为什么伙伴们觉得当一只小虫子一点都不好？朗读第二自然段。
分层品读课文
学习第二自然段
1.解决生字词
出示本段生词
请生读——齐读——多音字讲解(泡)
出示本段生字
同桌交流识字方法——请生分享识字方法——教师点评补充——检验识字情况
具体识记方法如下：
昏：联系生活实际＋字理识字(播放黄昏日落的动图，出示昏字汉字演变过程)
屁、尿、泡、茸：加一加
股：复习肉月旁的字词，理解肉月旁多与身体部位有关，加强记忆。
2.再次默读此段，回答问题
为什么小伙伴们觉得当一只小虫子一点都不好?
学生举手回答
预设：屁股被苍耳刺痛、被淹得昏头昏脑、被小鸟吓得撒腿就跑。
指导学生用被字说句子
讲解“屁”“股”两个字的写法
通过影格观察汉字间架结构
(二)学习第三、四自然段
1.朗读此段,思考:为什么我认为当一只小虫子还真不错?
请生回答并出示下文进行学习:
早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。
小虫子在摇摇晃晃的草叶上干什么？
预设：伸懒腰、洗脸、擦触须
朗读指导：带着动作边读边体会自由自在的感觉。
师生合作朗读
例：师：什么时候？ 生：早上醒来
师：在哪儿？ 生：在摇摇晃晃的草叶上
师：在干什么？ 生：伸懒腰、洗脸、擦触须
看图学习写话（出示小虫子玩跷跷板和睡觉的图片，完成题目）
2.朗读此段，思考：小虫子还有什么有趣的生活让我觉得还不错？
请生回答并出示下文进行学习：
如果能小心地跳到狗身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！
观看相关昆虫视频
总结：当一只小虫子确实很不错！
抛出问题，总结下课
师：小虫子的生活真不错在它有许多特别有意思的小伙伴呢！他们是谁？有意思在哪？我们下节课再来看看。下课！
作业布置
把你喜欢的句子有趣的地方多读几遍，讲给爸爸妈妈听。