统编版（2024）四年级上册一只窝囊的大老虎当堂达标检测题

这是一份统编版（2024）四年级上册一只窝囊的大老虎当堂达标检测题，共13页。试卷主要包含了给下列多音字组词，读句子，填上合适的关联词，下列句子没有描写心理的一项是，按要求写句子，课后提升，课外阅读等内容，欢迎下载使用。

1．给下列多音字组词。
2．读句子，填上合适的关联词。
（1）老虎在笼子里 打瞌睡， 垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
（2）在这次班级表演中，我这个配角 演不好， 老师没撤换我。
3．与“班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意”中“殷切”意思最接近的一项是
（ ）
A．亲切B．殷勤C．急切
4．在《一只窝囊的大老虎》中，“我”羡慕台上的小朋友的原因是（ ）
A．小朋友表演得好，得到了掌声。
B．“我”从来没表演过，想去表现自己。
C．“我”也想尝尝别人看“我”表演、给“我”鼓掌的味道。
D．“我”渴望得到老师的表扬和关注，得到同学的称赞。
5．下列词语中，不可以用来表达“人多”的一项是（ ）。
A．不可计数B．人山人海C．人声鼎沸D．人迹罕至
6．下列句子没有描写心理的一项是（ ）
A．我真羡慕得要死。
B．我弯下身子向前爬。
C．我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数。
7．按要求写句子。
（1）随他说去吧，我这个配角配不上他。
老师没撤换我，他只好将就。（用恰当的关联词将两句话连成一句话）

（2）我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了。（改为被动句）

（3）我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。（用加点的词语句）

8．读一读下面描写老虎的一段文字，你想到了什么画面？这只老虎有什么特点？
忽然起了一阵狂风。那一阵风过了，只听见乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。

9．课后提升。
病人
一天饭后，我去邻居家借书。她家正在炒洋葱，一股辛辣味直蹿（chuān cuān）出来。我逃出门，可鼻孔还是痒痒的，忍不住连连打起喷嚏（tì tī）来。
妈妈问我是不是感冒了，她那关切的眼神真让我感动。我很贪心，巴不得她多爱我一会儿，所以就没有摇头否认。妈妈赶紧过来扶我，好像我虚弱得快要倒下似的。
我被安排在被窝里躺下。很快，各种美味的食物送到我的床边，妈妈过一阵就来摸摸我的额头，她那焦急的神情使我生出许多温暖的感觉，于是我就决定把病装下去，也好继续亨受病人的特殊待遇。从小我就很少生病，却总是羡暮别人家小朋友生病，别人忙忙碌碌地上学去，他却留在家里抱着玩具看小人书。今天正好有这个机会，岂不是天助我也！
可是不久，我就发现当病人其实是件苦差事。晚上，妈妈把电视关了，并坚绝宣称，感冒头痛者看电视有害无益。我只好乖乖地早早睡觉。第二天竞是星期六，我居然忘掉了！堂弟表妹来了，见我躺在床上，便一本正经地安慰了几句，就自顾自地玩起来。眼看两个弟弟妹妹在屋外活蹦乱跳，我却不能参与，真是让人难受！而且，看着他们吵闹疯玩，我甚至不能大笑，因为病痛缠身的人应该像个倒霉蛋，最好紧锁双眉。妈妈端来冒着热气的白开水给我喝，我朝弟弟妹妹吃的冷饮、喝的汽水张望，可妈妈却斩钉截铁地说，感冒喝白开水最好。更糟的是，爸爸兴冲冲地回来了，他买了最新的电影票，要带弟弟妹妹们去看，看完以后还要到公园游乐场去玩。
我掀开被子想跳起来，却被妈妈固执地按在床上。末了，我只能眼睁睁地看着弟弟妹妹欢天喜地地出门去。这下，我真的哭丧着脸，浑身难受，我想肯定是要气出病来了。妈妈在家陪我，见我脸色难看，便拿出一大堆红的、绿的、黄的、白的药片、药水，我看了差点儿晕过去！我不等妈妈向我教导“良药苦口”之类的话，便老老实实地坦白了装病的原因。妈妈似信非信的，直到我诅咒发誓地反复声明“我真的没病”，才勉强允许我下床活动活动。
唉，原以为生病能自由、快活，想不到却是自讨苦吃！
（1）圈出下列加点字的正确读音。
直蹿（chuān cuān）
喷嚏（tì tī）
（2）圈出第三、四自然段中的错别字，并订正在下列横线上。

（3）联系上下文理解下列词语。
①斩钉截铁：
②自讨苦吃：
（4）根据选文内容填空。
“我” ，是因为装病可以 ，可以 ，可是“生了病”，不能 ，不能 ，不能 ，也不能 ，这让“我” 。
（5）生活中，你有没有类似“聪明反被聪明误”的经历？用两三句话写清楚。

10．课外阅读。
（1）用“√”标出加点字的正确读音，并完成右栏批注。
（2）第一自然段主要写了什么内容？用一句话概括。

（3）【A】【B】两句都有短句，这样的句子在表达上的好处是 。
（4）题目中“真正的童年”指的是什么？说说你的理解。

19 一只窝囊的大老虎
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．给下列多音字组词。
【考点】多音字；组词．
【答案】露脸 露水
号角 角色
哄传 哄骗
【分析】本题考查多音字和组词。多音字是指具有固定字形的一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。
【解答】露：【lòu】显现出来。如：露脸。
[lù]空气中水汽遇冷凝结在地面或地物上的小水珠。常见于晴朗无风的夜间或清晨。如：露水。
角：【jiǎ】1.形状像角的东西。如：菱角。2.古代军中一种乐器。如：号角。
[jue]1.中国古代酒器。青铜制。形似爵而无柱，两尾对称，有盖，用以饮酒。出现于商代和西周初期。2.演员，如：角色。
哄：[hǒng]1.哄骗。2.哄逗，特指看小孩儿或带小孩儿。
[hōng]许多人同时发出声音。
[hòng]吵闹；开玩笑。
故答案为：
露脸 露水
号角 角色
哄传 哄骗
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
2．读句子，填上合适的关联词。
（1）老虎在笼子里 一 打瞌睡， 就 垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
（2）在这次班级表演中，我这个配角 虽然 演不好， 但是 老师没撤换我。
【考点】关联词．
【答案】（1）一 就；
（2）虽然 但是。
【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【解答】（1）分句间是条件关系，可以用“一……就……”相连。
（2）分句间是转折关系，可以用“虽然……但是……”相连。
故答案为：
（1）一 就；
（2）虽然 但是。
【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
3．与“班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意”中“殷切”意思最接近的一项是
（ ）
A．亲切B．殷勤C．急切
【考点】近义词．
【答案】C
【分析】考查了辨析近义词的能力。近义词是指意思相近的词。确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。
【解答】“殷切”深厚而恳切。近义词“急切”。
故选：C。
【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．在《一只窝囊的大老虎》中，“我”羡慕台上的小朋友的原因是（ ）
A．小朋友表演得好，得到了掌声。
B．“我”从来没表演过，想去表现自己。
C．“我”也想尝尝别人看“我”表演、给“我”鼓掌的味道。
D．“我”渴望得到老师的表扬和关注，得到同学的称赞。
【考点】课文理解．
【答案】C
【分析】考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年的时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事，表达了作者对童年生活的怀念。结合课文内容可知，因为“我”也想尝尝别人看“我”表演、给“我”鼓掌的味道，所以“我”羡慕台上的小朋友。
故选：C。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
5．下列词语中，不可以用来表达“人多”的一项是（ ）。
A．不可计数B．人山人海C．人声鼎沸D．人迹罕至
【考点】词语的理解与辨析．
【答案】D
【分析】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
【解答】A、B、C都表示人多的意思。
D．人迹罕至：人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。故不可以用来表达“人多”。
故选：D。
【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。
6．下列句子没有描写心理的一项是（ ）
A．我真羡慕得要死。
B．我弯下身子向前爬。
C．我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数。
【考点】人物描写．
【答案】B
【分析】考查了描写人物的方法，描就是描绘，写就是摹写。描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。
【解答】A、C运用了心理描写。
B．从“弯下”“爬”可知此句运用了动作描写。
故选：B。
【点评】动作描写﹣﹣通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。
心理描写﹣﹣直接深入人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
7．按要求写句子。
（1）随他说去吧，我这个配角配不上他。
老师没撤换我，他只好将就。（用恰当的关联词将两句话连成一句话）
随他说去吧，既然我这个配角配不上他，那么老师没撤换我，他就只好将就。
（2）我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了。（改为被动句）
全场的老师同学被我笨拙的表演都逗乐了。
（3）我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。（用加点的词语句）
我以为种仙人掌是容易的，不用浇水，不用施肥，没想到也这么难。
【考点】关联词；造句；改写句子．
【答案】（1）随他说去吧，既然我这个配角配不上他，那么老师没撤换我，他就只好将就。
（2）全场的老师同学被我笨拙的表演都逗乐了。
（3）我以为种仙人掌是容易的，不用浇水，不用施肥，没想到也这么难。
【分析】考查了关联词、造句以及句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变，各种句型掌握方法，反复练习，即可达到效果。
【解答】（1）这两个句子之间是因果关系，根据语义应填“既然……那么……就……”连接。
（2）“我笨拙的表演”与“全场的老师同学”调换顺序，用“被”连接。
（3）用“以为……不用……不用……没想到……”造句，要求意思表达清楚，语句连贯。
故答案为：
（1）随他说去吧，既然我这个配角配不上他，那么老师没撤换我，他就只好将就。
（2）全场的老师同学被我笨拙的表演都逗乐了。
（3）我以为种仙人掌是容易的，不用浇水，不用施肥，没想到也这么难。
【点评】完成此类题目要注意，在改写后，要注意将改写后的句子读一遍，看是否合适，通顺。改写后的句子不能改变原句的主要意思。
8．读一读下面描写老虎的一段文字，你想到了什么画面？这只老虎有什么特点？
忽然起了一阵狂风。那一阵风过了，只听见乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。
我似乎看到英雄武松与老虎激烈搏斗的场面。通过阅读，这是一只凶猛的老虎。
【考点】语段阅读．
【答案】我似乎看到英雄武松与老虎激烈搏斗的场面。通过阅读，这是一只凶猛的老虎。
【分析】语段选自《景阳冈》，全文按事情发展顺序记叙了武松打虎经过，表现了豪放、勇武、机敏的英雄性格。
【解答】仔细阅读短文，想象画面，结合自己的理解作答。
故答案为：
我似乎看到英雄武松与老虎激烈搏斗的场面。通过阅读，这是一只凶猛的老虎。
【点评】本题考查了学生对于课内语段的理解，完成时要根据课文原文的理解及课内学习完成。
9．课后提升。
病人
一天饭后，我去邻居家借书。她家正在炒洋葱，一股辛辣味直蹿（chuān cuān）出来。我逃出门，可鼻孔还是痒痒的，忍不住连连打起喷嚏（tì tī）来。
妈妈问我是不是感冒了，她那关切的眼神真让我感动。我很贪心，巴不得她多爱我一会儿，所以就没有摇头否认。妈妈赶紧过来扶我，好像我虚弱得快要倒下似的。
我被安排在被窝里躺下。很快，各种美味的食物送到我的床边，妈妈过一阵就来摸摸我的额头，她那焦急的神情使我生出许多温暖的感觉，于是我就决定把病装下去，也好继续亨受病人的特殊待遇。从小我就很少生病，却总是羡暮别人家小朋友生病，别人忙忙碌碌地上学去，他却留在家里抱着玩具看小人书。今天正好有这个机会，岂不是天助我也！
可是不久，我就发现当病人其实是件苦差事。晚上，妈妈把电视关了，并坚绝宣称，感冒头痛者看电视有害无益。我只好乖乖地早早睡觉。第二天竞是星期六，我居然忘掉了！堂弟表妹来了，见我躺在床上，便一本正经地安慰了几句，就自顾自地玩起来。眼看两个弟弟妹妹在屋外活蹦乱跳，我却不能参与，真是让人难受！而且，看着他们吵闹疯玩，我甚至不能大笑，因为病痛缠身的人应该像个倒霉蛋，最好紧锁双眉。妈妈端来冒着热气的白开水给我喝，我朝弟弟妹妹吃的冷饮、喝的汽水张望，可妈妈却斩钉截铁地说，感冒喝白开水最好。更糟的是，爸爸兴冲冲地回来了，他买了最新的电影票，要带弟弟妹妹们去看，看完以后还要到公园游乐场去玩。
我掀开被子想跳起来，却被妈妈固执地按在床上。末了，我只能眼睁睁地看着弟弟妹妹欢天喜地地出门去。这下，我真的哭丧着脸，浑身难受，我想肯定是要气出病来了。妈妈在家陪我，见我脸色难看，便拿出一大堆红的、绿的、黄的、白的药片、药水，我看了差点儿晕过去！我不等妈妈向我教导“良药苦口”之类的话，便老老实实地坦白了装病的原因。妈妈似信非信的，直到我诅咒发誓地反复声明“我真的没病”，才勉强允许我下床活动活动。
唉，原以为生病能自由、快活，想不到却是自讨苦吃！
（1）圈出下列加点字的正确读音。
直蹿（chuān cuān） cuān
喷嚏（tì tī） tì
（2）圈出第三、四自然段中的错别字，并订正在下列横线上。
“亨”应为“享”，“暮”应为“慕”，“绝”应为“决”，“竞”应为“竟”。
（3）联系上下文理解下列词语。
①斩钉截铁： 形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。
②自讨苦吃： 自己找苦吃。
（4）根据选文内容填空。
“我” 暗自庆幸 ，是因为装病可以 享受病人的特殊待遇 ，可以 不去上学，留在家里抱着玩具看小人书、看电视 ，可是“生了病”，不能 玩、笑 ，不能 吃冷饮、喝汽水 ，不能 去看电影 ，也不能 上游乐场玩 ，这让“我” 无奈、郁闷 。
（5）生活中，你有没有类似“聪明反被聪明误”的经历？用两三句话写清楚。
有一次，老师让家长在作业上签字，我因为写的不好怕妈妈骂我，就自己写上了妈妈的名字，结果妈妈知道后打了我一顿。
【考点】记叙文．
【答案】（1）cuān tì；
（2）“亨”应为“享”，“暮”应为“慕”，“绝”应为“决”，“竞”应为“竟”。
（3）①形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。
②自己找苦吃。
（4）暗自庆幸 享受病人的特殊待遇 不去上学，留在家里抱着玩具看小人书看电视 玩、笑 吃冷饮、喝汽水 去看电影 上游乐场玩 无奈、郁闷；
（5）有一次，老师让家长在作业上签字，我因为写的不好怕妈妈骂我，就自己写上了妈妈的名字，结果妈妈知道后打了我一顿。
【分析】本文主要写了“我”为了得到妈妈给多的关切，利用被洋葱呛打喷嚏的机会装病，结果却是自讨苦吃。
【解答】（1）考查对字的正确读音的掌握。“蹿”读“cuān”。“嚏”读“tì”。
（2）考查了查找错别字。结合语境理解，“亨受”应为“享受”，“羡暮”应为“羡慕”，“坚绝”应为“坚决”，“竞”应为“竟”。
（3）考查对词语的理解。联系上下文理解，①斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。②自讨苦吃：自己找苦吃。
（4）考查根据选文内容填空。通过阅读可知，“我”暗自庆幸，是因为装病可以享受病人的特殊待遇，可以不去上学，留在家里抱着玩具看小人书、看电视，可是“生了病”，不能玩、笑，不能吃冷饮、喝汽水，不能去看电影，也不能上游乐场玩，这让“我”无奈、郁闷。
（5）考查思维拓展。联系实际来写即可，例：有一次，老师让家长在作业上签字，我因为写的不好怕妈妈骂我，就自己写上了妈妈的名字，结果妈妈知道后打了我一顿。
故答案为：
（1）cuān tì；
（2）“亨”应为“享”，“暮”应为“慕”，“绝”应为“决”，“竞”应为“竟”。
（3）①形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。
②自己找苦吃。
（4）暗自庆幸 享受病人的特殊待遇 不去上学，留在家里抱着玩具看小人书看电视 玩、笑 吃冷饮、喝汽水 去看电影 上游乐场玩 无奈、郁闷；
（5）有一次，老师让家长在作业上签字，我因为写的不好怕妈妈骂我，就自己写上了妈妈的名字，结果妈妈知道后打了我一顿。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
10．课外阅读。
（1）用“√”标出加点字的正确读音，并完成右栏批注。
（2）第一自然段主要写了什么内容？用一句话概括。
童年时自己动手制作钓具的过程。
（3）【A】【B】两句都有短句，这样的句子在表达上的好处是 简洁且富有节奏 。
（4）题目中“真正的童年”指的是什么？说说你的理解。
孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，并从中体会到欢乐。
【考点】语段阅读．
【答案】（1）féng zhuì；（2）童年时自己动手制作钓具的过程。
（3）简洁且富有节奏；
（4）孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，并从中体会到欢乐。
【分析】这篇文章主要写了作者回想自己的童年时代，孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，并从中体验到生活的美妙与欢乐。那可真是无忧无虑，充满童真童趣。展示了“我”童年生活中的人情之美，体现了“我”童年生活的快乐与美好。
【解答】批注1是考查提取文章信息，第一自然段中的第一、二句话是作者要自己做钓具的原因。批注2是从动作描写揣摩人物心情，句中的一系列动词表现作者快速地做成了鱼饵，可以体会出作者急迫的心情。
（1）考查了多音字的辨析。结合词义，选择正确的读音即可。缝：fèng缝隙。féng用针线将原来不在一起或开了口儿的东西连上。故选“féng”。
（2）本题考查概括文段内容。注意题目的要求是用一句话概括。通读第一自然段可知，这一段主要写了作者童年时自己动手制作钓具的过程。
（3）考查了赏析句子。阅读【A】【B】两句可知，这两句都有短句，这样的句子在表达上的好处是简洁且富有节奏；
（4）考查了词语的理解。结合句子“回想我的童年时代，孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，并从中体验到生活的美妙与欢乐。那可真是无忧无虑，充满童趣”可知，题目中“真正的童年”指的是孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，并从中体会到欢乐。
故答案为：
那时不像现在，什么东西都买。自己动手制作玩具的过程也是玩儿的一部分，而且是重要的一部分，它能让你对这个游戏更加了解、更加期待。急切；
故答案为：
（1）féng zhuì；
（2）童年时自己动手制作钓具的过程。
（3）简洁且富有节奏；
（4）孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，并从中体会到欢乐。
【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。

露
lòu
lù
角
jiǎ
jué
哄
hōng
hǒng
我的童年才是真正的童年 于谦
那时不像现在，什么东西都买。自己动手制作玩具的过程也是玩儿的部分，而且是重要的一部分，它能让你对这个游戏更加了解、更加期待。我的第一条鱼线就是姥姥缝（fèng féng） 被子用的粗棉线，用塑料泡沫中的颗粒穿在棉线中间做了一个七星漂儿，废牙膏皮卷成卷儿当铅坠（zhuì duò） ，找邻居大哥哥要了一个旧鱼钩绑在线上，就剩鱼竿是个问题了，我特意跑了很远的路到郊区蔬菜大棚找了两根搭豆架用的细竹竿，把线绑在竿头，我的第一套钓具就这样拼凑成功了。
【A】和一小块面，倒点儿白酒，滴几滴香油，做成鱼饵。在自行车上绑上鱼竿，我迫不及待地出发了。公园有离家最近的水面，骑车大概要一小时。路上脑子里不想别的，一心只想尽快把钩儿扔到水里，幻想着钓到鱼那一刹那的感觉。【B】车骑得飞快，来到湖边。我支好车，拿着竿儿，挂上食儿，哪儿管什么风线长了、水线短了、浮力大了、铅坠重了，扬竿甩线，先扔
下去再说。说也奇怪，别看不会钓，扔下去鱼就吃食儿，抬起竿儿就有鱼。不管是窜钉儿、麦穗儿还是小虎头儿，一竿儿一条，虽然个儿都不大，但对我这个初学者来说那简直是意外的惊喜，收获颇丰。
回想我的童年时代，孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，并从中体验到生活的美妙与欢乐。那可真是无忧无虑，充满童趣。
批注1：
作者要自己做钓具的原因是什么？请用“ ”画出。
批注2：
“和”“倒”“滴”“做”等一系列动词说明“我”此时的心情是 。
露
lòu 露脸
lù 露水
角
jiǎ 号角
jué 角色
哄
hōng 哄传
hǒng 哄骗
我的童年才是真正的童年 于谦
那时不像现在，什么东西都买。自己动手制作玩具的过程也是玩儿的部分，而且是重要的一部分，它能让你对这个游戏更加了解、更加期待。我的第一条鱼线就是姥姥缝（fèng féng） féng 被子用的粗棉线，用塑料泡沫中的颗粒穿在棉线中间做了一个七星漂儿，废牙膏皮卷成卷儿当铅坠（zhuì duò） zhuì ，找邻居大哥哥要了一个旧鱼钩绑在线上，就剩鱼竿是个问题了，我特意跑了很远的路到郊区蔬菜大棚找了两根搭豆架用的细竹竿，把线绑在竿头，我的第一套钓具就这样拼凑成功了。
【A】和一小块面，倒点儿白酒，滴几滴香油，做成鱼饵。在自行车上绑上鱼竿，我迫不及待地出发了。公园有离家最近的水面，骑车大概要一小时。路上脑子里不想别的，一心只想尽快把钩儿扔到水里，幻想着钓到鱼那一刹那的感觉。【B】车骑得飞快，来到湖边。我支好车，拿着竿儿，挂上食儿，哪儿管什么风线长了、水线短了、浮力大了、铅坠重了，扬竿甩线，先扔
下去再说。说也奇怪，别看不会钓，扔下去鱼就吃食儿，抬起竿儿就有鱼。不管是窜钉儿、麦穗儿还是小虎头儿，一竿儿一条，虽然个儿都不大，但对我这个初学者来说那简直是意外的惊喜，收获颇丰。
回想我的童年时代，孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，并从中体验到生活的美妙与欢乐。那可真是无忧无虑，充满童趣。
批注1：
作者要自己做钓具的原因是什么？请用“ ”画出。
批注2：
“和”“倒”“滴”“做”等一系列动词说明“我”此时的心情是 急切 。