小学语文人教部编版四年级上册一只窝囊的大老虎优质ppt课件

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窝囊 露脸 羡慕 角色 殷切 撇嘴 霉浆糊 吃亏 哄堂大笑 笨拙 唉声叹气 砸锅 踱来踱去
上节课我们学习了生字，这节课让我们和作者一起走进这个有趣的故事,注意在你不理解的地方做批注哦。
我一直没在台上露(lòu)过面， 看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡(xiàn)慕得要死。
语言幽默，运用夸张手法写出“我”羡慕的程度。
第一部分（1-2）：期待参加表演
说明“我”没有表演的经历和经验。
这句话写“我”羡慕的原因，还有对自己小小虚荣心的调侃，表现了“我”渴望、期盼参加演出的心理。
我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
学完第一部分，你做了哪些批注？可以和同学交流一下。
第1段：我们学校的周会不是这样的，这 样的周会真有趣！
第2段：该段将“我”想要参加演出的心理 活动描写得淋漓尽致，我也有过类 似的生活体验。
有一回又轮到我们班表演，班主任老师在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。”
老师怕“我”演不好，但又担心不给“我”分配角色会伤害“我” ，所以半晌才下定决心。
迫切地想得到一个角色。
第二部分（3-15）：排练节目的情况
你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗？
六个动作把老虎怎么演写得具体明确。
“记住了!”我连忙答应。我有充分的自信。
我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。 
为后面这场戏“砸锅”做了铺垫。
老师对“我”的表演进行了详细的指导，增强了“我”的自信心。
生动地写出了“我”得到老师默许的“小得意”。
那位演哥哥的小朋友话可多了，说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬，还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。
照应标题中的“窝囊”，点明的大老虎的特点。
学完第二部分，你做了哪些批注？可以和同学交流一下。
第3段：为什么班主任看了“我”半晌才下 决心呢？
第7段：为什么老虎必须会豁虎跳呢？
第8段：“我”参加演出这件事还真是一波三折啊！
我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
第三部分（16-19）：演出时的紧张和狼狈
他们从没见过这样窝囊的老虎
那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想:是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
从这段你能体会到作者为什么觉得“窝囊”吗？
既表明“我”非常紧张，又写出了“我”的狼狈与尴尬，还写出了“我”表演得很辛苦。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。
“我”的如释重负，同时也暗示这不是一场成功的演出。
因为“我”太紧张了，所以对于演出的过程一点儿也记不起来。
为什么演出的过程“我一点儿也记不起来”？
学完第三部分，你做了哪些批注？可以和同学交流一下。
第18段：“总算”“死掉”这样的语言非常幽默风趣，使文章充满趣味
第19段：表演真的砸锅了吗？
后来呢?后来我发誓，今后决不再扮演老虎，可是没回上动物园，我总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
第四部分（20-21）：寻找演出失败的原因和困惑
设问句，起承上启下的作用，引出下文“我”寻找表演失败的原因和“我”的困惑。说明这件事对“我”的影响很大
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢?为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢?我至今还不明白。
连用两个“为什么”，表明“我”真的很想知道那次演出失败的原因，表现了儿童的天真。
以“至今还不明白”结尾，给读者留下极大的想象空间。
学完第四部分，你做了哪些批注？可以和同学交流一下。
第21段：看来这次不成功的演出经历给“我”留下了深刻的印象，多年后“我”还在寻找失败的根源。
“我”的心情经历了这些变化：从刚开始对演出的渴望、期盼，到排练时的自信，再到演出时的紧张，又到演出失败后的内疚、自责，最后到在动物园也看不到豁虎跳的失望和疑惑。
纵观全文，“我”的心情经历了哪些变化？
想在台上露脸，获得大家的掌声。
因为“我”觉得扮演老虎很简单。
自己不会豁虎跳，嗓门小。
感觉自己演了一只窝囊的老虎，搞砸了戏。
“我”的演出并不窝囊。每个人都有自己的表演方式，只要你付出了，用心表演了，那就是成功的。不要太在意大家的笑声，一个演员能够给大家带来笑声，带来欢乐也是不错的。
结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？
有一天，我从学校里出来，流着泪，很伤心地走回家去。 妈妈像往常一样，站在门口，亲切地微笑着向我招招手，欢迎我回家。 但是我满是泪水的脸，使得妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这么伤心？” “妈妈，我想做的，我要做的事，老师不让我做。”我一边抹着眼泪，一边呜咽地说。 “呀!到底什么事？”妈妈温和地问我。 “学校里要开家长会……要演节目……但是老师这一次不选我当主角，只让我在后台工……工作!”我呜咽着，连话也说不清楚了。
试着在自己不理解的地方做批注吧！
妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。“你看看!这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干净我的眼泪，一面温和地问。“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。妈妈脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看这些是什么？”“那些是小齿轮和螺丝!”这时，我完全忘记了我的伤心事。“当表的指针不走或不准时，别人就会说，‘这表是虚有外表’。”妈妈继续说，“可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有那些你看不见的部分。”停了一会儿，妈妈又意味深长地望着我说：“这是无人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能够没有的工作。”我忽然明白过来，心里便觉得很轻松，很快活了。
生活中我们也会经历许许多多的事情，不论是高兴的还是难过的，不论是美好的还是糟糕的，都是我们的人生回忆。平时同学们要多留心观察，把生活中发生的点点滴滴及时记录下来。
一、读句子，把不正确的字画掉。 1、一个小偷（跳 逃）出大门（跳 逃）走了。 2.、我看到一口大（窝 锅）的旁边藏着一个鸟（窝 锅）。 3、我们大家都（极 级）力在各方面为自己的班（极 级）争夺荣誉。 4、我的弟弟在七岁的时候就开始（练 炼）习看《钢铁是怎样（练 炼）成的》。
二、根据课文内容判断正误。 1、“我”一直害怕上台表演节目，所以从来没被老师选中过。（ ） 2、演哥哥的那个小朋友一直对“我”不满意，主要原因是“我”不会豁虎跳。（ ） 3、“我”最终表演失败了，老师和同学都抱怨“我”。（ ）
1.熟练朗读课文。2.课堂专注度高。
“我”演出时紧张又狼狈
1、回忆自己的经历，有没有类似的情况，和同学们分享。2、完成同步练习题。