人教版八年级全册会话：箸と备课课件ppt

这是一份人教版八年级全册会话：箸と备课课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了１・新出単語，いっぱい，２・文法，A１くて，Ｖて先后顺序，まとめ，否定疑问句，・交际与表达，・会話，小测试部分等内容，欢迎下载使用。

箸　　はし　　①　（名）筷子
箸置き使い捨て箸箸でご飯を食べる。
第一部分 单 词
注意区分「はし②　橋」
スプーン　　　②　（名）汤匙
フォーク　　① 　　叉子ナイフ　　 ① 　　餐刀
スープ　　　①　（名）汤
味噌汁 　みそしる　 ③ 酱汤　　スプーンでスープを飲む。
おかわり　　　②　 （名）再来一碗（份儿）
半分　　はんぶん　　③ （名）一半
10の半分は　5です。この本を　半分読みました。水を　半分ください。宿題が　半分できました。
毎日　　まいにち　　①（名）每天
毎日日本語の授業があります。毎朝、毎晩、毎週、毎回…毎人✖　一人一人/皆それぞれ
日　　　ひ　　　⓪　　（名）日子，天；太阳
忙しい日、雨の日、母の日、日が昇る/沈む
お腹 おなか ⓪　　 （名）肚子
A:おかわりはどうですか。　B:どうも、おなかがいっぱいです。公園に花がいっぱいあります。
いっぱい ⓪　　（副）满，多
水をいっぱい飲みます。
食事の時、私は　いつも　ドラマを見ています。小さい時、先生になるの　は　私の夢でした。ご飯を食べるとき、携帯を見ないでください。時々　ときどき　◎　有时
時　　とき　　②（名）　时候，时间
ちいさな①小さな（连体）　小的
対義語:大きな　おおきな ①小さな世界大きな夢
正しいものに〇を、正しくないものに×をつけなさい。A大きなかばん B大きいかばん　　　　　Cかばんが大きいです。 Dかばんが大きなです。　　　 E小さな子ども　　　　 F子どもが小さなです。
粗末 そまつ ①（形2）　　慢待，粗糙
A:ご馳走様でした。　 B:いいえ、お粗末でした。（慢待了，招待不周）粗末な文章お金を粗末にする。（浪费金钱）親を粗末にする。（慢待父母）
はっけん⓪発見（名・动3・他）发现
小さな発見新大陸を発見する。ニュートンは万有引力を発見しました。
頂く　　　いただく　　　⓪　　（动1・他）　　　　　　　　　　　（自谦）承蒙，领受，吃，喝
「食べる、飲む、もらう（得到）」の自谦语。A:お茶をどうぞ。　B:ありがとう、いただきます。A:果物をどうぞ。　B:ありがとう、いただきます。鈴木さんは　先生から　お土産をいただきました。
持つ　　もつ　　①（动1他）携带，持有
傘を持って行く車を持つ自信を持つお金持ち（有钱人）
違う ちがう ⓪（动1·自）不对；不同
いいえ、ちがいます。答えが違う昔と違う
右側　　みぎがわ　　⓪（名）右侧左側、東側、西側…縦　　　たて　　　　①（名）纵，竖横　　　よこ　　　　⓪（名）横，旁边
やすい　（后缀）容易……
「ます＋やすい（易い）」:某动作容易做，容易发生。この靴ははきやすいです。先生の授業は分かりやすいです。「Vます＋にくい（難い）」:某动作难做，不容易发生。魯迅先生の文章は　読みにくいです。
たべもの③食べ物（名）食物しゅしょく⓪主食（名）主食ライス①（名）米饭おかゆ⓪お粥（名）粥やさい⓪野菜（名）蔬菜おかず⓪（名）菜肴デザート②（名）（餐后）甜食のみもの③飲み物（名）饮料，饮品
●文型：◆スプーンは便利で食べやすいです。●意味 ・“A2で”是な形容词的活用形式。和“A1くて”一样表示并列。
注意“きれい、嫌い”:肯定：きれいで、嫌いで　　　　　　　　　　 否定：きれいではなくて、嫌いではなくて
①このかばんはきれいで丈夫です。→このかばんはきれいです。丈夫です。②学校の図書館は静かで広いです。→学校の図書館は静かです。広いです。広いです。静かです?③メールは便利で速いです。→メールは便利です。速いです。④そのレストランは有名でおいしいです。→そのレストランは有名です。おいしいです。
(2)バスは安くて便利です。
(1)この椅子は丈夫で軽いです。
(3)あのレストランは　　有名で美味しいです
母はいつも6時に起きて、朝ご飯を作ります。
李さんは晩ご飯を食べて、すぐ寝ました。
●文型：◆みなさんは、茶碗を持ってご飯を食べますか。 茶碗を置いてご飯を食べますか。●意味 ・这里的「Vて」表示动作方式，手段。 和七年级12课“名词で”的用法类似。　
①日本人も 箸を使って ご飯を食べます。②バトル君は ラジオを聞いて 日本語を勉強します。③私は 毎日 バスに乗って 学校に行きます。④ぼくは うちから 歩いて 来ました。
先週の土曜日、わたしは映画を見て、デパートに行って、5時に家に帰ります。
ラジオを聞いて日本語を勉強しました。
王さんはやさしくてきれいです。
ノートは簡単で便利です。
美月さんは日本人で、中学生です。
1. 朝ごはんを食べて学校に行きました。（　　　　　　　 ）2. 紙を使って人形を作りました。　　　（　　　　　　　）3. 茶碗を持ってスープを飲みます。　　（　　　　　　　）4. この服は安くてきれいです。　　　　（　　　　　　　）5. 王さんは会社員で、中国人です。　　（　　　　　　　）
昨天买了一个又大又红的苹果。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　那个苹果又大又红，但是不好吃。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　请带着伞出门（出かける）。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　去了学校，但是没有学习。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
昨日大きくて赤いリンゴを買いました。
そのリンゴは大きくて赤いですが、おいしくないです。
傘を持って出かけてください。
学校へ行きましたが、勉強しませんでした。
去了学校后学习了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小王是中国人，但日语说得很好。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　昨天买了一个有大又漂亮的包。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　那个包虽然漂亮，但不结实。　　　　　　　　　　　　
学校へ行って勉強しました。
王さんは中国人ですが、日本語が上手です。
昨日大きくてきれいなかばんを買いました。
そのかばんはきれいですが、丈夫ではありません。
お金がないです。　何も買いませんでした。→　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　野球は楽しいです。簡単です。→　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　明日、電気屋へ行きます。携帯電話を買います。→
お金がなくて、何も買いませんでした。
野球は楽しくて、簡単です。
明日、電気屋へ行って、携帯電話を買います。
●文型：◆スプーンは便利で食べやすいです。●意味 ・这里的「Vやすい」是后缀，前接动词中顿形，表示难易程度。某动作、状态容易实现，相当于“容易…”。　●接続动词中顿形+やすい
①この本はとても読みやすいです。②周先生の授業は分かりやすいです。③この辞書は使いやすくてきれいです。④「日本語はとても勉強しやすいです」と李さんは言いました。補足:この言葉の使い方は間違いやすいです。
「やすい」是一个い形容词。因此符合い形容词变形规则。
「やすい」除了表示难易程度外，还可以表示频度。相当于「经常…；容易…」。
●文型：◆この靴は歩きにくいです。●意味 ・这里的「Vにくい」是后缀，前接动词中顿形，表示难易程度。某动作、状态难以实现，相当于“难…”“难以…”“不容易…”。　●接続动词中顿形+にくい
①この本は字が小さくて、読みにくいです。②このパソコンの操作が複雑で、使いにくいです。③彼の名前は覚えにくいです。動詞中顿形+やすい/にくい：某动作容易实现或难以实现。
●文型：◆ご飯やみそ汁の時は箸しか使いません。●意味 ・“しか”是助词，附在名词或数量词后面，与否定表达搭配使用，表示限定，强调种类或数量少。相当于“仅仅～”“只～”。●接続名詞+しか+否定
①張さんはお茶しか飲みません。②僕は中国語の歌しか歌うことができません。③先月は一回しか映画を見ませんでした。④私たちのクラスは23人しかいません。
①この食べ物は東京でしか買うことができません。②テレビは隣の部屋にしかありません。「しか」可与部分助词重叠使用，但是要放在助词后。
①桌上只有日语字典。→机の上には日本語の辞書しかありせん。②我只吃面包。→(私は)パンしか食べません。
「しか」前面遇见「は、が、を」时直接替代，不重叠使用。如：①机に辞書がしかありません✖　　②パンをしか食べません✖
这个事物只能在上海买。 电视只有旁边的教室有。
これは上海でしか買うことができません。
テレビは隣の教室にしかありません。
しか放在「に」 「で」等助词的后面
◆美月さんはスプーンを使いませんか。①学校，午餐前A:王さん、今ちょっと出かけます。B:えっ、昼ご飯は食べませんか。A:ええ。外で食べます。
②在日本某大学A:あの人はだれですか。B:新しい留学生です。A:えっ？日本人ではありませんか。B:はい、日本人ではありません。中国人です。③バトル：5月の東京は暑くありませんか。　中　村：いいえ、ちょっと暑いです。
美月さんはスプーンを使いませんか。
口诀：前肯后否；前否后肯
1.あの先生の授業は（　　　　　　　　　）やすいです。（分かる）2.早く家に(　　　　　）ご飯を食べましょう。（帰る）3.学校の図書館は（　　　　　）広いです。(静か）4.この部屋は（　　　　　）暖かいです。（明るい）5.彼女の名前は簡単で（　　　　　　）やすいです。（覚える）6.A:あした、学校に（　　　　　　　　）か　（行く）　B:いいえ、行きますよ。
◆その時、私は小さいな発見をしました。
１、指上文提到的事物。その時、その日。２、七年级第八课その 指位置关系。
1.「これ、この等」多指话者自己知道的情报，接下来就要解释说明的事物。例如：　例:今から言うことをよく覚えてください。これはとても大切なことです。2.「それ、その、等」多指话者知道的对方不知道的情报。或对方刚提到的人或事物（即指代前文）。Ａ：この本には、最新のダイエット方法が書いてあるわ。この方法で1週間で3kgも痩せられるの。（这本书上写了最新的減肥方法喔。用这個方法，一星期就可以瘦3公斤喔。）Ｂ：それって誰でもできるの？（那個是大家都做得到的吗？）
3．「あれ、あの、等」指代双方都了解熟知的人或事物。太郎「昨日，喫茶店で食べたケーキ，あれ，おいしかったね」花子「そうね，あれ，また食べたいな」
主人：どうぞ（食べてください）客人：いただきます。
　はい、（ありがとうございます）
　たくさん食べてください
そうですか。よかったです。たくさん食べてください。
おかわり（は）どうですか。
ありがとうございます。もうおなか（が）いっぱいです。
客人：ごちそうさまでした。主人：お粗末さまでした。
1.学校附近有一座细长的桥，名字叫洛阳桥。周日我经常和家人去那散步。2.在百货商店买了又漂亮又便宜的书包。3.用字典学日语。 4.田中老师的课容易懂又有趣。我很喜欢。5.早上什么都没吃，只喝了牛奶。
練習：次の中国語を日本語に訳してください
1.学校の近くに細くて長い橋があります。名前は「洛陽橋」で、日曜日によく家族とそこへ散歩に行きます。2.デパートできれいでやすいかばんを買いました。3.辞書を使って日本語を勉強します。4.田中先生の授業はわかりやすくて面白いです。大好きです。5.朝は何も食べませんでした。牛乳しか飲みませんでした。