语文八年级下册马说说课ppt课件

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韩愈(768—824)，字退之，河阳(今河南孟州)人，自谓郡望昌黎郡(今河北昌黎)人，世称韩昌黎；晚年任吏部侍郎，又称韩吏部；卒谥文，世称韩文公。韩愈是唐代著名的文学家、思想家、教育家，“唐宋八大家”之一。苏轼称赞他“文起八代之衰，道济天下之溺，忠犯人主之怒，勇夺三军之帅”。其散文和诗均负盛名，著有《韩昌黎集》四十卷，《外集》十卷等。
《马说》大约作于贞元十一年至十六年间(795—800)。其间，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢用，“而志不得通”，“足三及门，而阍人(守门人)辞焉”。尽管如此，他仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，郁郁不乐，所以有“伯乐不常有”之叹。
本文运用借物喻人的手法，把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，并对统治者不识人才和摧残人才的现象进行了抨击，表达了作者怀才不遇、壮志难酬之情和对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉。阅读时，注意积累重要的文言词汇及句子；理解作者所要表达的思想感情；了解文章托物寓意的表现手法并领会其寓意。
【解析】 B项，虽：表假设，即使；A项，食：餐、顿/同“饲”，喂；C项，且：犹，尚且/将近；D项，道：正确方法/讲述。
4．下列句子中加点的“而”与例句中的“而”意义和用法相同的一项是(　　)[例句]千里马常有，而伯乐不常有A．化而为鸟B．狼亦黠矣，而顷刻两毙C．执策而临之D．中峨冠而多髯者为东坡
【解析】 B项与例句，而：连词，表转折，译为“然而、可是”；A项，而：连词，表顺承；C项，而：连词，表修饰；D项，而：连词，表并列。
5．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是(　 　)A．千里马/常有B．骈死于/槽枥之间C. 食马者不知/其能千里而食也D. 策之/不以其道
【解析】 C项，正确划分应为：食马者/不知其能千里而食也。
6．根据课文内容填空。(1)《马说》中表现千里马的悲惨遭遇的句子是：______________________________________________。(2)《马说》中表现千里马被埋没的直接原因的句子是：______________________________________________。(3)《马说》中表现千里马被埋没的根本原因的句子是：______________________________________________。(4)《马说》中表现食马者“不知马”的句子是：______________________________________________。
祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间
食不饱，力不足，才美不外见
食马者不知其能千里而食也
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意
7．下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是(　 　)A．不以/千里称也B．食马者/不知其能千里而食也C．才/美不外见D．且欲与常马等/不可得
【解析】 C项，“才美”做“不外见”的主语，正确划分应为：才美/不外见。
【解析】 B项，食：同“饲”，喂。
9．下列对选文的理解，不正确的一项是(　 　)A．“千里马”寓指有才华的人，“食马者”寓指不识人才、埋没人才的统治者。B．导致千里马“不以千里称也”的根本原因，是“食不饱，力不足，才美不外见”。C．“执策而临之，曰：‘天下无马！’”表现了统治者的平庸浅薄、愚妄无知。D．本文既有对统治者埋没摧残人才的抨击，也有作者怀才不遇的愤懑。
【解析】 导致千里马“不以千里称也”的根本原因是“食马者不知其能千里而食也”。直接原因才是“食不饱，力不足，才美不外见”。
10．翻译文中画线的句子。(1)马之千里者，一食或尽粟一石。____________________________________________________(2)其真无马邪？其真不知马也！。____________________________________________________
日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。
真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧。
11．请结合文本与现实生活谈谈，如果想成为“千里马”，你认为最重要的主观和客观条件各是什么？
【答案】 (示例)主观因素：自己要有真本领，并且要在关键的场合大胆把自己的才华展露出来。必要时要学会毛遂自荐。客观因素：①要能遇上任人唯贤，任人唯才的好领导；②领导要有伯乐的眼光，要能赏识人才，重用人才；③社会要营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好氛围，给千里马式的人才一个良好的成长环境。
【解析】 B项，轻：轻视；A项，从：跟随/顺、随；C项，且：将要/犹，尚且；D项，来/凭借。
13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)A. 时京师劲甲精骑皆陷没/所余疲卒不及十万/人心震恐/上下无固志。B. 时京师劲甲精骑/皆陷没所余疲卒/不及十万人心/震恐上下无固志。C. 时京师/劲甲精骑皆陷没所/余疲卒不及十万人/心震恐上下无固志。D. 时京师劲甲精骑皆/陷没所余疲卒不及十万人/心震恐/上下无固志。
14．翻译文中画横线的句子。(1)王是其言，守议乃定。__________________________________________________________________________________________________(2)至军旅之事，臣身当之，不效则治臣罪。__________________________________________________________________________________________________
【答案】郕王肯定了他的说法，防守的决策就这样定下来了。
【答案】至于军队里面的事情，我自己承担，没有成效就判我的罪。
15．下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是(　 　)A．贼寇大举入侵，徐珵主张南迁，兵部左侍郎于谦为稳定人心，极力反对。B．皇帝亲征失利，京城精锐部队丧失殆尽，于谦请求郕王发文调兵，解救京城危机。C．国家危难之际，于谦拥郕王为帝，并向他进言让各边境守臣招募民兵协力防守。D．于谦忠君爱国，为人正直，国难当头挺身而出，勇于担当，为官清廉，死无余资。
【解析】 C项，“招募民兵”是为了制造器械甲，而不是协力防守。
17．翻译文中画横线的句子。(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？(2)放逐肯消亡国恨？岁时犹动楚人哀。
【答案】想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它(日行)千里呢？
【答案】被放逐就能消除亡国之恨吗？每到年节，楚地的人们仍要祭祀屈原表达哀思。
18. 用“/”给文中画波浪线的句子划分朗读节奏。(每句限断一处)(1)食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也。(2)平 江 远 山 极 目 回。
19．下列句子中与例句的句式相同的一项是(　 　)[例句]马之千里者，一食或尽粟一石A. 问所从来，具答之B. 《齐谐》者，志怪者也C. 吾长见笑于大方之家D. 孔子云：“何陋之有？”
【解析】 B项与例句，判断句；A项，省略句；C项，被动句；D项，倒装句。
20．“莫嫌举世无知己，未有庸人不忌才”这两句是化用屈原《离骚》中的“国无人莫我知兮，又何怀乎故都”，请结合【乙】文，赏析这两句诗的表达效果。
【答案】这两句诗运用对偶(或对仗)的修辞手法，触景兴怀，联想起屈原因谗言所陷而尽忠无路、报国无门的悲惨结局，表达了诗人对屈原的劝勉与同情。
21．【甲】【乙】两文都在谈人才问题，【甲】文指出因为“____________________________________________________”的现实，造成了千里马“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的遭遇，终被埋没，摧残；【乙】文中，作者认为是“____________________________________________________________”导致了屈原终被放逐的命运。(请用课文原话回答)
而伯乐不常有(或“千里马常有，而伯乐不常有”)
未有庸人不忌才(或“莫嫌举世无知己，未有庸人不忌才”)