初中语文人教部编版八年级下册马说课时作业
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23 马说
1.下列加粗字的注音有误的一项是( )
A.祗(zhǐ)辱于奴隶人之手
B.骈(pián)死于槽枥之间
C.食(shì)马者不知其能千里而食也
D.其真无马邪(yé)?
2.下列句子中没有通假字的一项是( )
A.食马者不知其能千里而食也
B.才美不外见
C.其真无马邪
D.安求其能千里也
3.下列句子中,加粗词的意思完全相同的一项是( )
A.人不知而不愠 其真不知马也
B.食不饱,力不足 不知其能千里而食也
C.策之不以其道 执策而临之
D.温故而知新 故虽有名马
4.下列对课文内容的分析不正确的一项是( )
A.《马说》是韩愈《杂说》中的一篇,“说”是古代用来陈述作者对某些问题看法的文体。
B.文章分析了千里马被埋没的原因,生动地表现了有才之士遭受的不公正待遇。
C.文章表达了作者怀才不遇、壮志难酬的感情和对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉。
D.文章将千里马比作人才,重点阐述了应如何对待人才的观点,洋溢着不平之气。
5.写出下列各句中加粗词语的古义和今义。
(1)一食或尽粟一石
古义:__________ 今义:__________
(2)且欲与常马等不可得
古义:__________ 今义:__________
6.用课文中的原句回答问题。
(1)本文强调伯乐对千里马的命运起决定作用的一句话是:_______________。
(2)千里马被埋没的根本原因是:_______________。
(3)千里马被埋没的直接原因是:_______________。
7.文学常识填空。
(1)本文作者是_________,_________代著名的_________家、_________家、_________家,“唐宋八大家”之一,与_________并称为“韩柳”。
(2)“唐宋八大家”指唐代的_________、_________;宋代的_________、_________、_________、_________、_________、_________。
(3)“说”是一种文体,可以_________,也可以_________,但都是为了_________。
8.阅读下文,回答问题。
马说
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
(1)下列句子中,朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.不以千里/称也
B.食马者/不知其能千里/而食也
C.才/美不外见
D.且/欲与常马等/不可得
(2)对下列句子中加粗词解释不正确的一项是( )
A.是马也(这)
B.食之不能尽其材(吃)
C.执策而临之(马鞭)
D.策之不以其道(按照)
(3)下列对选文的理解不正确的一项是( )
A.“千里马”喻指有才华的人,“食马者”喻指不识人才、埋没人才的统治者。
B.导致千里马“不以千里称也”的根本原因,是“食不饱,力不足,才美不外见”。
C.“执策而临之,曰:‘天下无马!’”表现了统治者的平庸浅薄、愚妄无知。
D.本文既有对统治者埋没、摧残人才的抨击,也有作者怀才不遇的愤懑。
(4)将下列文言语句翻译成现代汉语。
①马之千里者,一食或尽粟一石。
②且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
(5)结合全文,说说你对成为“千里马”的看法。
答案以及解析
1.答案:C
解析:“食”在这里读作sì。
2.答案:D
解析:A.“食”同“饲”,喂;B.“见”同“现”,表现;C.“邪”同“耶”,吗。
3.答案:A
解析:A.都是“知道,了解”的意思。B.吃/同“饲”,喂;C.用马鞭驱赶/马鞭;D.旧的(学过的)知识/所以。
4.答案:D
解析:文章强调了发现人才和善待人才的重要性。
5.答案:(1)有时 或许
(2)一样 等待
6.答案:(1)世有伯乐,然后有千里马
(2)食马者不知其能千里而食也
(3)食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得
7.答案:(1)韩愈 唐 文学 思想 教育 柳宗元
(2)韩愈 柳宗元 苏洵 苏轼 苏辙 欧阳修 王安石 曾巩
(3)记叙 议论 说明一个道理
8.答案:(1)C
(2)B
(3)B
(4)①一匹日行千里的马,一顿有时能吃一石谷子。
②想要和普通的马一样尚且不能够,又怎么能让它日行千里呢?
(5)主观因素:自己要有真本领,并且要在关键的场合大胆把自己的才华展露出来,必要时要学会毛遂自荐。
客观因素:①要能遇上任人唯贤、任人唯才的好领导。②领导要有伯乐的眼光,要能赏识人才,重用人才。③社会要营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好氛围,给人才一个良好的成长环境。
解析:(1)正确的划分应为“才美/不外见”。
(2)“食”同“饲”,喂。
(3)根本原因是“食马者不知其能千里而食也”。
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