人教部编版八年级下册马说教学课件ppt

23　马　说

1.下列加点字的注音完全正确的一项是 (　　)

A.祗(zhǐ)　　　　　　骈死(pián)

B.粟(lì)    槽枥(cáolì)

C.食马者(shí)   执策(cè)

D.才美不外见(jiàn) 不以千里称(chēnɡ)

2.解释下列句中加点的词。

(1)一食或尽粟一石                                  

(2)食之不能尽其材                                  

(3)执策而临之                                  

(4)策之不以其道                                  

(5)其真无马邪                                  

(6)且欲与常马等不可得                                  

(7)骈死于槽枥之间                                  

(8)不以千里称也                                  

3.下列句中不含通假字的一项是 (　　)

A.才美不外见

B.骈死于槽枥之间

C.食之不能尽其材

D.祗辱于奴隶人之手

4.下列句中加点词的意思相同的一项是 (　　)

A.虽有千里之能

安求其能千里也

B.策之不以其道

执策而临之

C.故虽有名马

故天将降大任于是人也

D.食马者不知其能千里而食也

食不饱,力不足

5.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是 (　　)

A.其真/无马邪

B.安求其能/千里也

C.食马者/不知其能千里/而食也

D.世/有/伯乐,然/后有/千里马

6.填空。

(1)韩愈,字　　　　　,自谓郡望昌黎,世称“韩昌黎”,　　 　代　　　 　家、思想家、教育家。 

(2)文中说明“食马者”不知马的具体表现的句子是:　　　　　　         　　　　　,

　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。 

阅读课文,回答问题。

7.本文借千里马的遭遇暗示了什么?

8.说出下面句子运用的修辞手法,并分析其作用。

(1)策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。

(2)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

9.如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做?

(一)阅读下面两篇文言文,完成题目。

[甲] 《马说》

[乙] 千里之马

臣闻古之人君,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人①言于君曰:“请求之。”君遣之。三月得千里马,马已死,买其首五百金,反以报君。君大怒曰:“所求者生马,安事死马而捐②五百金?”涓人对曰:“死马且买之五百金,况生马乎?天下必以王为能市马,马今至矣。”于是不能期年,千里之马至者三。(选自《战国策·燕策一》)

[注] ①涓人:宫中主管洒扫清洁的人。②捐:白费。

10.解释下列句中加点的词。(4分)

(1)骈死于槽枥之间                                   

(2)一食或尽粟一石                                   

(3)臣闻古之人君                                   

(4)反以报君                                   

11.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)其真无马邪?其真不知马也!

(2)死马且买之五百金,况生马乎?

12.《马说》与《千里之马》中“千里马”的命运截然不同,请简要分析它们命运的不同之处。(4分)

(二)阅读下面的文言文,回答问题。

猫　说

[明] 薛　瑄

余家苦鼠暴,乞诸人,得一猫。形魁然大,爪牙铦①且利。余私计鼠暴当不复虑矣。以其未驯也,絷维②以伺,候其驯焉。

群鼠闻其声,相与窥其形,类有能者;恐其噬己也,屏不敢出穴者月余日。既而以其驯也,遂解其维絷。适睹出壳鸡雏,鸣啾啾焉,遽③起而捕之。比④家人逐得,已下咽矣。家人欲执而击之,余曰:“勿庸。物之有能者,必有病。噬雏,是其病也;独无捕鼠之能乎?”遂释之。

已则伈伈⑤泯泯⑥,饥哺饱嘻⑦,一无所为。群鼠复潜视,以为彼将匿形致己⑧也,犹屏伏不敢出。既而鼠窥之益熟,觉其无他异,遂历穴相告曰:“彼无为也。”遂偕其类复出,为暴如故。余方怪甚,然复有鸡雏过堂下者,又亟往捕之而走,追则啮者过半矣。余之家人执之至前,数⑨之曰:“天之生材不齐,有能者必有病。舍其病,犹可用其能也。今汝无捕鼠之能,而有噬鸡之病,真天下之弃才也哉!”遂笞而放之。

　　[注] ①铦(xiān):锋利。②絷(zhí)维:系缚。③遽(jù):突然。④比:等,待。⑤伈(xǐn)伈:恐惧。⑥泯泯:茫然无知。⑦饥哺饱嘻:饥则吃食,饱则嬉闹。⑧匿形致己:意为故意躲藏以捕获自己。⑨数(shǔ):责备,斥责。

13.解释下列句中加点的词。(3分)

(1)相与窥其形                                   

(2)适睹出壳鸡雏                                   

(3)舍其病,犹可用其能也                                   

14.将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)

　　余方怪甚,然复有鸡雏过堂下者,又亟往捕之而走,追则啮者过半矣。

15.下列六个句子分为四组,全部表现猫“类有能”的一组是(3分)(　　)

①形魁然大,爪牙铦且利

②恐其噬己也,屏不敢出穴者月余日

③遽起而捕之

④已则伈伈泯泯,饥哺饱嘻

⑤遂偕其类复出,为暴如故

⑥又亟往捕之而走

A.①②③ B.④⑤⑥

C.①③⑤ D.②④⑥

16.这则寓言故事告诉了我们什么?给了我们怎样的启示?(4分)　　 
                                 

1. A　B项,“粟”应读“sù”;C项,“食”应读“sì”;D项,“见”应读“xiàn”。

2.(1)有时。

(2)才能、才干。

(3)面对。

(4)正确的方法。

(5)表示加强诘问语气。

(6)犹,尚且。

(7)并列。

(8)著称。

3. B　A项,“见”同“现”;C项,“食”同“饲”;D项,“祗”同“衹(只)”。

4. C　A项,第一个“能”是名词,才能;第二个“能”是助动词,能够。B项,第一个“策”是动词,用马鞭驱赶;第二个“策”是名词,马鞭。C项,两个“故”都是“所以”的意思。D项,第一个“食”同“饲”,喂;第二个“食”是动词,吃。

5. C　A项,应为“其/真无马邪”;B项,应为“安求/其能千里也”;D项,应为“世/有/伯乐,然后/有/千里马”。

6.(1)退之　唐　文学

(2)策之不以其道　食之不能尽其材　鸣之而不能通其意

7.暗示封建统治者既不能识别人才,又不能重视人才,致使大批人才被埋没。

8.(1)排比。愤怒谴责“食马者”的平庸、浅薄,增强了语言的气势,感情强烈。

(2)反问。强烈谴责“食马者”的无知,加强了否定语气,增强了批判的力量。

9.一:我要毛遂自荐,主动展示自己的才能。

二:我要努力提高自己的才能,使自己做得更好。

三:我要做到心态平和,相信是金子总会发光的。

10.(1)(和普通马)一同死。

(2)吃一次。

(3)听说。

(4)同“返”,返回。

11.(1)真的没有千里马吗?其实是(他们)真不识得千里马啊!

(2)死马尚且花五百金购买,何况活马呢?

12.《马说》中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识,最终不能“以千里称”。《千里之马》中的“千里马”因君主渴求并能够采纳正确的建议而脱颖而出。(意思接近即可)

13. (1)共同,一起。

(2)适逢,恰巧。

 (3)舍弃,抛开。

14.我正感到很奇怪,可是又有小鸡经过堂下,(猫)又急速去捉住它然后跑了,(仆人)追过去时小鸡已被吃了一半多了。

15. A　根据文意可知,①猫的外形“类有能”;②猫让鼠害怕“类有能”;③猫尽管捕的是小鸡,但可以看出猫捕捉猎物的能力;④猫不作为;⑤鼠害如故,说明猫无能;⑥不捕鼠只捉鸡,说明猫无能且有毛病。

16. 告诉我们:①上天创造人总是不完美的,有才能的总是在某些方面有缺点;②人如果没有才能,而缺点不少,那就成为废物了。

启示:我们应当尽力发挥自己的才能,克服自己的缺点,使自己成为一个对社会有用的人。