苏科版7.2 探索平行线的性质综合训练题
展开1 .如图,,则根据图中标注的角,下列关系中成立的是( ).
A.
B.
C.
D.
2 .如图,一辆汽车而经过两次拐弯之后,行驶方向与原来平行,若第一次是向左拐,则第二次拐弯的角度是( )
A.右拐
B.左拐
C.左拐
D.右拐
3 .如图,,,则、、的关系为( ).
A.
B.
C.
D.
4 .如图①,一张四边形纸片,,.若将其按照图②所示方式折叠后,恰好,,则的度数为( ).
A.
B.
C.
D.
5 .小明同学把一个含有角的直角三角板放在如图所示的两条平行线、上,测得,则的度数是( ).
A.
B.
C.
D.
6 .将一副三角板()按如图所示方式摆放,使得,则等于( ).
A.
B.
C.
D.
7 .如图,下列说法正确的是( ).
A.若,则
B.若,则
C.若,则
D.若,则
8 .如图,直线,,,则的度数是( )
A.
B.
C.
D.
9 .如图,直线,,,则( ).
A.
B.
C.
D.
10 .如图,,、相交于点,,,则的度数是( ).
A.
B.
C.
D.
二、填空
1 .如图,直线,,则 .
2 .如图,,,,则的度数为 .
3 .如图,已知,则的度数为 .
4 .如图,直线,点在直线上,且,,则的度数为 .
5 .如图,直线、被直线所截,,,若,则 .
6 .如图所示,,,,则的度数为 度.
7 .如图,将三角尺的直角顶点放在直尺的一边上,,,则 .
8 .如图,若,平分,平分,,则 °.
三、解答题
1 .如图,,,.
( 1 )若,求的度数.
( 2 )求证:.
2 .请将下列证明过程补充完整:
已知:如图,点在上,且平分,.求证:.
证明:∵平分.
∴ ( ),
∵,
∴ ( ),
∴( ).
3 .在下列解题过程的空白处填上适当的内容(推理的理由或数学表达式)
如图,已知,、分别平分和,求证:.
证明:
∵,(已知)
∴ .( )
∵ ,(已知)
∴,(角平分线定义)
同理, .
∴.(等量代换)
∴.( )
4 .已知:如图所示,,,.试判断与的关系,并说明理由.
5 .如图,点在直线上,,与互余.
( 1 )求证:.
( 2 )平分交于点,若,补全图形,并求的度数.
6 .如图,已知:,,请说明.
7 .学习了平行线以后,小明想出了用纸折平行线的方法,他将一张如图①所示的长方形纸片,按如图②所示的方法折叠.
( 1 )在图②的折叠过程中,若,则的度数是 .
( 2 )如图③,在长方形中,、为图②折叠过程中产生的折痕,与平行吗?请说明理由.
( 3 )若按图②折叠后,继续按图④折叠,得到新的折痕,此时展开长方形纸片(如图⑤),新的折痕、有何位置关系?请说明理由.
8 .如图,于,于,,.
( 1 )求的度数.
( 2 )求证:.
9 .已知:如图,,.
( 1 )若,求的度数.
( 2 )求证:.
10 .如图,已知,,,,平分.
( 1 )说明:.
( 2 )求的度数.
7.2 探索平行线的性质练习
一、单选
1 .如图,,则根据图中标注的角,下列关系中成立的是( ).
A.
B.
C.
D.
【答案】 D
【解析】 、∵与不平行,
∴不成立,故本选项错误.
、∵与不平行,
∴不成立,故本选项错误.
、∵,
∴,故本选项错误.
、∵,
∴,故本选项正确.
2 .如图,一辆汽车而经过两次拐弯之后,行驶方向与原来平行,若第一次是向左拐,则第二次拐弯的角度是( )
A.右拐
B.左拐
C.左拐
D.右拐
【答案】 A
【解析】 ∵两次拐弯后,行驶的方向与原来的方向相同,
∴两次拐弯的方向相反,形成的角是同位角,
第一次是向左拐,
则第二次拐弯的角度是右拐,
故选.
3 .如图,,,则、、的关系为( ).
A.
B.
C.
D.
【答案】 D
【解析】 方法一:
延长交于与,延长交于.
直角中,;中,
,
因为,所以,
于是,故.
故选.
方法二:
过点作,过点作,
则由平行线性质可得:,,
,
∴,故,故选项.
4 .如图①,一张四边形纸片,,.若将其按照图②所示方式折叠后,恰好,,则的度数为( ).
A.
B.
C.
D.
【答案】 C
【解析】 ∵由翻折而成,
∴,,
∵,,,
∴,,
∴,,
∴.
故选.
5 .小明同学把一个含有角的直角三角板放在如图所示的两条平行线、上,测得,则的度数是( ).
A.
B.
C.
D.
【答案】 D
【解析】 如图,
∵,
∴,
∵,
而,,
∴,
∴,
∴.
故选:.
6 .将一副三角板()按如图所示方式摆放,使得,则等于( ).
A.
B.
C.
D.
【答案】 C
【解析】 由题意得,,,,
∵,
∴,
∴.
故选.
7 .如图,下列说法正确的是( ).
A.若,则
B.若,则
C.若,则
D.若,则
【答案】 D
【解析】 .若,则,故错误,
.若,则,故错误,
. 若,则,故错误,
.若,则,故正确.
故选.
8 .如图,直线,,,则的度数是( )
A.
B.
C.
D.
【答案】 C
【解析】 解:如图,
直线,,
,
,
.
故选:C.
9 .如图,直线,,,则( ).
A.
B.
C.
D.
【答案】 A
【解析】 如图,过点作的平行线,过点作的平行线,
∴,,
∵,
∴,
∴,
∴,
∴.
故选:.
如图,直线交、于、两点,
由平行线的性质及三角形外角的性质,
得,
∴.
10 .如图,,、相交于点,,,则的度数是( ).
A.
B.
C.
D.
【答案】 C
【解析】 ∵,,
∴.
∵,
∴.
故选.
二、填空
1 .如图,直线,,则 .
【答案】
【解析】 过的顶点作的平行线,如图所示:
则,
∴,,
∴.
故答案为:.
2 .如图,,,,则的度数为 .
【答案】
【解析】 ∵,,
∴.
∵,,
∴.
3 .如图,已知,则的度数为 .
【答案】
【解析】 如图所示:
∵,
∴,
∵,,
∴.
4 .如图,直线,点在直线上,且,,则的度数为 .
【答案】
【解析】 ∵.
∴,
,同位角相等.
.
5 .如图,直线、被直线所截,,,若,则 .
【答案】
【解析】 ∵,,
∴,
∵,
∴.
6 .如图所示,,,,则的度数为 度.
【答案】
【解析】 过点作,则,
则
.
延长交于点,
∵,
∴.
在中,,
∴,
∴.
7 .如图,将三角尺的直角顶点放在直尺的一边上,,,则 .
【答案】
【解析】 如图,直尺的对边是平行的,
∴,
∴
.
8 .如图,若,平分,平分,,则 °.
【答案】
【解析】 如图,过点作,过作,
∴,
∴,,,,
∴,
∵平分,平分,
∴,
即.
三、解答题
1 .如图,,,.
( 1 )若,求的度数.
( 2 )求证:.
【答案】 (1).
(2)证明见解析.
【解析】 (1)∵,
又∵(对顶角相等),
∴,
∵,
∴.
(2)∵,
∴(同旁内角互补,两直线平行),
∴(两直线平行,内错角相等),
∵,
∴,
∴.
2 .请将下列证明过程补充完整:
已知:如图,点在上,且平分,.求证:.
证明:∵平分.
∴ ( ),
∵,
∴ ( ),
∴( ).
【答案】 证明见解析.
【解析】 ∵平分,
∴(角平分线的定义),
∵,
∴(等量代换),
∴(内错角相等,两直线平行).
3 .在下列解题过程的空白处填上适当的内容(推理的理由或数学表达式)
如图,已知,、分别平分和,求证:.
证明:
∵,(已知)
∴ .( )
∵ ,(已知)
∴,(角平分线定义)
同理, .
∴.(等量代换)
∴.( )
【答案】 证明见解析.
【解析】 ∵,(已知)
∴.(两直线平行,内错角相等)
∵平分,(已知)
∴,(角平分线定义)
同理,.
∴.(等量代换)
∴.(内错角相等,两直角平行)
4 .已知:如图所示,,,.试判断与的关系,并说明理由.
【答案】 .
【解析】 ∵
∴
∴
∴
∴
又∵
∴.
5 .如图,点在直线上,,与互余.
( 1 )求证:.
( 2 )平分交于点,若,补全图形,并求的度数.
【答案】 (1)证明见解析.
(2).
【解析】 (1)∵与互余,
∴.
∵,
∴.
∴.
∴.
∴.
(2)补全图形.
∵,
∴.
∵平分,
∴.
∴.
6 .如图,已知:,,请说明.
【答案】 证明见解析.
【解析】 ∵,
∴,
∵,
∴,
∴,
∴.
7 .学习了平行线以后,小明想出了用纸折平行线的方法,他将一张如图①所示的长方形纸片,按如图②所示的方法折叠.
( 1 )在图②的折叠过程中,若,则的度数是 .
( 2 )如图③,在长方形中,、为图②折叠过程中产生的折痕,与平行吗?请说明理由.
( 3 )若按图②折叠后,继续按图④折叠,得到新的折痕,此时展开长方形纸片(如图⑤),新的折痕、有何位置关系?请说明理由.
【答案】 (1)
(2)平行.
(3).
【解析】 (1)由翻折得,
∵,,
∴,
∵,
∴,
∴.
故答案为:.
(2),理由如下:
连接,
由翻折得,
,
∵,
∴,
∵,
,
∴,
∴.
(3),理由如下:
连接.
由翻折得,
,
∵,
∴,
∴,
∴,
同理可证:,
∴.
8 .如图,于,于,,.
( 1 )求的度数.
( 2 )求证:.
【答案】 (1).
(2)证明见解析.
【解析】 (1) ,,
,
,
.
(2),
,
,
,
,
,
.
9 .已知:如图,,.
( 1 )若,求的度数.
( 2 )求证:.
【答案】 (1).
(2)证明见解析.
【解析】 (1)∵,
∴,
∴,
又∵,
∴,
即.
(2)∵,
∴,
又∵,
∴,
∴.
10 .如图,已知,,,,平分.
( 1 )说明:.
( 2 )求的度数.
【答案】 (1)证明见解析.
(2)
【解析】 (1)∵,
∴,
又∵,
∴,
∴.
(2)∵,,,
∴,,
又∵,
∴,
∴,
又∵平分,
∴,
∴.
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